<p class="ql-block"> 三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。暖陽灑滿校園，教研浸潤課堂，為深入落實(shí)新課標(biāo)理念，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，搭建教師互學(xué)互鑒、共促成長的專業(yè)平臺，3月19.20日凱德世家小學(xué)小學(xué)開展“骨干教師示范課”教研活動，全校教師共赴一場智慧研習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 我校從建校到如今一直秉承“示范引領(lǐng)，骨干帶頭，嶄露頭角”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)青少年教師的專業(yè)化成長成長，成長一批，帶動一批。</p><p class="ql-block"> 主管教研教改的邢翠芬副校長針對這次公開課活動做了詳實(shí)的安排，她要求授課教師必須高度重視，提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，課堂上必須“以生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”，展現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師參加聽課，認(rèn)真作好聽課記錄，課后及時(shí)和授課教師座談交流。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期，在”示范引領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)中，我校選拔出四位優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。一場課堂教學(xué)的盛宴在凱德世家小學(xué)精彩呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 程麗榮老師呈現(xiàn)的是經(jīng)典名著《西游記》導(dǎo)讀課緊扣“讀名著、品人生”主線，不局限于故事情節(jié)梳理，而是先用影視和原著的差異勾興趣，然后用目錄教孩子看回目猜故事，再選一個(gè)精彩片段帶著孩子精讀、猜讀、梳理，最后制定閱讀計(jì)劃。趣味在前，方法在后。</p><p class="ql-block">教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考。課堂兼顧文學(xué)美感與人生哲理，既讓學(xué)生感受古典名著的語言魅力、文化底蘊(yùn)，又引導(dǎo)學(xué)生汲取名著中的精神養(yǎng)分，既夯實(shí)古典文學(xué)閱讀基礎(chǔ)，又實(shí)現(xiàn)人生智慧的啟迪，有效激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。</p> <p class="ql-block"> 張老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)分類》，開篇先由動畫片圖圖整理玩具片段導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣感頓時(shí)倍增。接著以與小動物對話式展開探究流程，層層深入，借助學(xué)習(xí)單通過動手分一分，用自己喜歡的符號畫一畫，數(shù)一數(shù)清楚地表示出分類的結(jié)果，并且準(zhǔn)確地讀出數(shù)據(jù)信息。最后，通過比較兩次不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，突破“標(biāo)準(zhǔn)決定結(jié)果”的難點(diǎn)。結(jié)尾又很好地滲透了德育思想，學(xué)會在生活中分類，爭做熱愛生活的有心人?？傊瑢W(xué)生通過觀察、比較、交流中理解了分類的本質(zhì)，并初步建立數(shù)據(jù)意識和符號意識，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念。以生活為載體，以活動為路徑，有效落實(shí)了“數(shù)據(jù)意識”的啟蒙培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 于老師講的是四年級下冊第二單元Family rules A部分的Let's learn，本節(jié)課以“家庭規(guī)則”為載體，通過情境導(dǎo)入—新知呈現(xiàn)—操練鞏固—拓展延伸的流程，幫助學(xué)生掌握核心句型，同時(shí)理解規(guī)則的意義。以“可視化對比+情感滲透”為核心，將語言學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合，學(xué)生們不僅學(xué)會了用英語談?wù)摷彝ヒ?guī)則，更懂得了規(guī)則的意義——愛有邊界，規(guī)則有溫度，板書設(shè)計(jì)直觀高效，既服務(wù)于語言知識教學(xué)，又承載了情感教育功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，成長為懂規(guī)則、有教養(yǎng)的小公民。</p> <p class="ql-block"> 徐老師講的是五年級第一單元 我們一家人 第2課 讓我們的家更美好 第一課時(shí) 擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任。本課以家庭責(zé)任清單，生活自理、自立的表現(xiàn)，面對家庭的變化三大板塊為主，通過活動園，對比自己，寫出家庭責(zé)任單，讓學(xué)生明白生活中父母做的事情多，承擔(dān)的責(zé)任大，自己由于年齡小，做的事情少，但也要承擔(dān)責(zé)任。通過活動園對比找出在生活中能做到自理、自立的體現(xiàn)和父母希望孩子做到自理、自立的方面。面對家庭的變化，一句問候送關(guān)心,一句勸慰顯貼心,一個(gè)擁抱感溫馨,一個(gè)建議解憂心,一杯熱水很暖心,一起勞動很歡心,相互理解與幫助,適應(yīng)變化更寬心。最后通過全家福和歌曲，讓學(xué)生行動起來讓我們的家變得更美好！</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，分學(xué)科進(jìn)行了評課教研。做課教師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了交流，聽課老師認(rèn)真聆聽，對照自己，取長補(bǔ)短，從中得到了啟發(fā)，獲得了成長。</p> <p class="ql-block"> 此次骨干教師示范課教研活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的機(jī)會，又為教師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的平臺，特別是為新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，</p><p class="ql-block"> 示范先行，“教”“學(xué)”并重，在教學(xué)的道路上，愿我校的教師再接再厲，共同成長，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無止境一生求，惟有源頭萬里尋。教研是一個(gè)永無止境的過程，行走在教研路上，我們將不畏艱難，砥礪前行。</p>