<p class="ql-block">春風(fēng)拂面，書香滿園。為進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)實(shí)效，我校語(yǔ)文教研組如期開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以三年級(jí)下冊(cè)寓言故事《守株待兔》為課題，由王老師與阮老師進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)展示。同一文本，不同構(gòu)思；同樣精彩，別樣風(fēng)采。兩位老師立足學(xué)情、深挖教材、巧設(shè)環(huán)節(jié)，用不同的教學(xué)思路、多樣的教學(xué)方法，為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格鮮明、亮點(diǎn)突出的公開(kāi)課，讓孩子們?cè)谌の栋蝗坏恼n堂中讀懂寓言、明理啟智。</p> 向陽(yáng)班 <p class="ql-block">課堂伊始，王老師以趣味視頻導(dǎo)入，生動(dòng)還原故事場(chǎng)景，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生梳理畫面內(nèi)容，自然引出課題《守株待兔》，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解課題。緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生提煉“讀寓言明道理”“把圖畫寫清楚”兩大語(yǔ)文要素，講解寓言文體特點(diǎn)；通過(guò)寓言圖片競(jìng)猜環(huán)節(jié)，喚醒學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，讓開(kāi)篇趣味盎然、銜接自然，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。</p> <p class="ql-block">王老師引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課文，從讀通順到讀明白，通過(guò)指名回答、全班補(bǔ)充，清晰概括故事核心：宋國(guó)耕者偶然拾兔，便守株待兔，最終一無(wú)所獲還被國(guó)人嘲笑。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文注釋，圈畫重點(diǎn)字詞，獨(dú)立疏通文意后同桌討論，重點(diǎn)講解古今異義字“走”（古義跑）及“釋、冀、身”等關(guān)鍵字詞；通過(guò)提問(wèn)引領(lǐng)逐句解讀，讓學(xué)生說(shuō)清故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，完整復(fù)述大意，為后續(xù)探究寓意做好鋪墊。</p> <p class="ql-block">王老師給予學(xué)生充分自主思考與小組討論時(shí)間，圍繞三大問(wèn)題層層探究：農(nóng)夫的想法、為何再無(wú)收獲、為何被人嘲笑。引導(dǎo)學(xué)生捕捉農(nóng)夫的僥幸心理，通過(guò)追問(wèn)想象“不勞作的后果”，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)夫說(shuō)勸告的話，在表達(dá)中初步悟理；最終全班總結(jié)核心寓意：做事不能心存僥幸，勿將偶然當(dāng)必然，腳踏實(shí)地、辛勤勞動(dòng)才會(huì)有收獲，不勞而獲終將一事無(wú)成。</p> <p class="ql-block">緊扣“守株待兔比喻寄希望于偶然幸運(yùn)”，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，尋找生活中同類行為：買彩票中小獎(jiǎng)便放棄工作、偶然考好不認(rèn)真學(xué)習(xí)等；針對(duì)實(shí)例探討“做法為何不對(duì)、該如何做”，讓寓言道理走出課本、貼近生活，實(shí)現(xiàn)明理導(dǎo)行。</p> <p class="ql-block">最后王老師引入課后閱讀鏈接《南轅北轍》，通過(guò)視頻導(dǎo)學(xué)、自主閱讀，讓學(xué)生梳理內(nèi)容、領(lǐng)悟寓意；引導(dǎo)對(duì)比兩篇寓言的相似之處，提煉閱讀寓言三大方法：抓人物行為體會(huì)想法、從故事結(jié)局領(lǐng)悟寓意、聯(lián)系生活實(shí)際理解內(nèi)涵，拓寬閱讀視野，教會(huì)學(xué)習(xí)方法。</p> 星辰班 <p class="ql-block">阮老師課堂以游戲超級(jí)聯(lián)想激趣導(dǎo)入，巧妙揭題，激發(fā)學(xué)生探究興趣。阮老師緊扣文言文特點(diǎn)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂文意，通過(guò)范讀、指名讀、分組讀、配樂(lè)誦讀，讓學(xué)生在朗朗書聲中感受古文的簡(jiǎn)潔與韻律。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">借助注釋、插圖與小組合作，孩子們自主梳理故事脈絡(luò)，理解“兔走觸株”“釋其耒”“冀復(fù)得兔”等重點(diǎn)詞句，清晰還原農(nóng)夫從“偶得兔”到“守株待”再到“田地荒蕪”的全過(guò)程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">課堂互動(dòng)精彩紛呈：角色表演還原故事情境，思辨對(duì)話剖析人物心理，聯(lián)系生活暢談“守株待兔”的現(xiàn)實(shí)意義。孩子們?cè)诮涣髦忻靼祝翰荒苄拇鎯e幸、妄想不勞而獲，唯有腳踏實(shí)地、辛勤付出，才能收獲真正的成功。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">阮老師整堂課以生為本，文道結(jié)合，既落實(shí)字詞、朗讀、理解等語(yǔ)文基礎(chǔ)，又滲透道理、啟迪智慧，讓傳統(tǒng)文化在課堂生根，讓核心素養(yǎng)落地生根。一次課堂，一次成長(zhǎng)。愿孩子們以寓言為鏡，明辨是非、勤奮篤行，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">公開(kāi)課結(jié)束后，語(yǔ)文教研組組織了評(píng)課研討活動(dòng)。聽(tīng)課老師們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對(duì)兩堂課給予了高度評(píng)價(jià)。大家一致認(rèn)為，本次同課異構(gòu)活動(dòng)不僅為兩位老師提供了展示自我的平臺(tái)，更為全體語(yǔ)文教師搭建了交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的橋梁。通過(guò)對(duì)比觀摩，老師們對(duì)寓言教學(xué)有了更深入的思考，對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升課堂效率有了更清晰的方向。在交流中碰撞思想，在研討中凝聚共識(shí)，每一次聽(tīng)課都是學(xué)習(xí)，每一次評(píng)課都是成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">一課一研，一路芬芳；同課異構(gòu)，同向同行。本次王老師與阮老師《守株待兔》同課異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)圓滿結(jié)束，兩節(jié)風(fēng)格不同、精彩紛呈的課堂，不僅讓學(xué)生收獲知識(shí)、明白道理，也讓每一位聽(tīng)課教師在觀摩中學(xué)習(xí)，在交流中提升。 </p><p class="ql-block">教研沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。未來(lái)，我們將繼續(xù)深耕語(yǔ)文課堂，博采眾長(zhǎng)、砥礪前行，不斷探索更高效、更生動(dòng)、更適合學(xué)生的教學(xué)方式，用心教書，用愛(ài)育人，讓語(yǔ)文課堂綻放更多光彩！</p> <p class="ql-block">英才小學(xué)常年招收1-6年級(jí)學(xué)生</p><p class="ql-block"> 電話：18849665695</p><p class="ql-block"> 0872-2256658</p><p class="ql-block"> 歡迎加入英才小學(xué)！</p><p class="ql-block"> 圖文編輯：王子娟</p><p class="ql-block"> 初審：曾杰梳</p><p class="ql-block"> 復(fù)審：張雨婷</p><p class="ql-block"> 終審：李興能</p>