“銜接·看不見的能力” ?—中班幼小銜接之專注力培養(yǎng)朱朱。 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。”因此，專注力的培養(yǎng)在幼小銜接過程中是很重要的。</p> <p class="ql-block"> 專注力，又稱注意力，是指一個(gè)人專注于某一事情或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)，它能夠使孩子在高度集中的狀態(tài)下，長時(shí)間的投身于學(xué)習(xí)、工作中。以此來提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，鍛煉幼兒解決問題的能力，從而讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的快樂與愉悅。</p> 如何培養(yǎng)專注力 聽聽老師怎么說 <p class="ql-block"><b>1.明確不同年齡段幼兒有意注意的時(shí)間 </b> </p><p class="ql-block">小班幼兒：5-10分鐘</p><p class="ql-block">中班幼兒：10-15分鐘</p><p class="ql-block">大班幼兒：15-20分鐘</p><p class="ql-block"> 孩子年齡越小，有意注意時(shí)長越短，隨著孩子年齡增長，有意注意時(shí)長也會越來越長。當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的情況時(shí)，家長一定要結(jié)合孩子的年齡來綜合考量，而不是直接給孩子貼標(biāo)簽。</p> <p class="ql-block"><b>2.以興趣培養(yǎng)入手</b></p><p class="ql-block"> 興趣是最好的老師。研究表明，幼兒對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的專注力越容易形成。幼兒的專注力在一定程度上直接受興趣和情緒的控制和影響。因此，可以把培養(yǎng)孩子廣泛興趣愛好與培養(yǎng)專注力有效結(jié)合起來。</p> <p class="ql-block"><b>3.營造良好的環(huán)境氛圍</b></p><p class="ql-block"> 安靜、整潔、有序的環(huán)境有助于幼兒的視覺環(huán)境井井有條，反饋到內(nèi)心就是一種有序的存在。也就能夠更加提升注意力，幼兒在這種環(huán)境中做事情會更加專注。</p> <p class="ql-block"><b>4.以游戲形式培養(yǎng)幼兒的專注力</b></p><p class="ql-block"> 專注力是可以“玩出來”的。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，一個(gè)好的游戲可以讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，幼兒也就更加專注地投入到游戲中，從而提升專注力。</p> <p class="ql-block"><b>5.減少電子產(chǎn)品對幼兒的刺激</b></p><p class="ql-block"> 每個(gè)人的注意力大體上可以分為兩種模式：有意注意力和無意注意力。而電子產(chǎn)品對幼兒的刺激大都為無意注意，如果幼兒經(jīng)常玩一些電子產(chǎn)品，那么他的無意注意力就會變強(qiáng)，需要孩子的注意力高度集中時(shí)，孩子卻無法長時(shí)間保持專注。電子產(chǎn)品會對他們大腦發(fā)育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。對于幼兒來說，限制使用時(shí)間更為重要。</p> <p class="ql-block"> 「保持專注」指的是孩子依靠主動(dòng)的努力，持續(xù)保持注意力集中的過程，比如看書、拼圖等?！副粍?dòng)注意」則不屬于這種情況。最常見的「被動(dòng)注意」就是看動(dòng)畫片、玩手機(jī)。在進(jìn)行這類活動(dòng)時(shí)，孩子只是被畫面、聲音等強(qiáng)刺激吸引住了而已，不需要付出主動(dòng)、刻意的努力去維持注意力。這是虛假的專注，不能代表孩子真實(shí)的專注力水平。</p> 看看幼兒園怎么做 <p class="ql-block"><b>營造安靜舒適的環(huán)境</b></p> <p class="ql-block"> 幼兒的專注力較弱，很容易受到外界影響，小思緒一下子就跑到別的地方了。因此在幼兒專心做一件事情的這段期間，盡量營造安靜舒適的環(huán)境，避免外界刺激的干擾。</p> <p class="ql-block"><b>堅(jiān)持有效閱讀</b></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)常和幼兒一起看圖書講故事，通過角色扮演、與圖書互動(dòng)的方式激發(fā)幼兒閱讀興趣，鼓勵(lì)帶著問題看圖書，大膽表達(dá)對故事內(nèi)容的理解，并及時(shí)給予積極反饋。每天讀書一點(diǎn)點(diǎn)，有助于專注力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b>培養(yǎng)自控能力</b></p> <p class="ql-block"> 幼兒自我控制能力較差，提高幼兒自控能力也是培養(yǎng)專注力的重要方式?？梢杂幸庾R地創(chuàng)設(shè)情景，如：下棋、區(qū)域游戲、數(shù)字連線等方式逐漸提高幼兒的自我約束能力。</p> <p class="ql-block"><b>鼓勵(lì)與肯定</b></p> <p class="ql-block"> 及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)幼兒在專注力方面的進(jìn)步和表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"><b>富有挑戰(zhàn)的區(qū)域活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"> 專注力是可以“玩出來”的，大量的區(qū)域材料可引發(fā)幼兒更多游戲，提高幼兒游戲時(shí)間和游戲興趣，從而促進(jìn)專注力的提升。</p> <p class="ql-block"> 積木搭建、紙杯搭建等多種形式的精細(xì)動(dòng)作搭建，在空間探秘中提升幼兒專注力。</p> 家長可以這樣做 <p class="ql-block"><b>1.鼓勵(lì)閱讀</b> </p><p class="ql-block"> 家長可以多帶孩子讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的專注力。</p> <p class="ql-block"><b>2.共同游戲 </b> </p><p class="ql-block"> 家長可以通過一些小游戲，引導(dǎo)孩子在玩中提升專注力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戲一：找一找 </p><p class="ql-block"> 讓孩子在復(fù)雜的圖畫中尋找指定物品，不僅能提高孩子的專注力，又能提高其空間思維能力。 </p> <p class="ql-block">游戲二：走迷宮</p><p class="ql-block"> 走迷宮的游戲可以鍛煉孩子的觀察力和專注力。建議從簡單的開始，逐漸加大難度。</p> <p class="ql-block">游戲三：找不同</p><p class="ql-block"> 心無旁騖的用心觀察，孩子才能找出不同的地方。這個(gè)游戲也應(yīng)由簡入難，逐漸加大挑戰(zhàn)難度。</p> <p class="ql-block">游戲四：連數(shù)字</p><p class="ql-block"> 按照數(shù)字的順序，依次畫線，最終畫面上會呈現(xiàn)一幅完整的簡筆畫。</p> <p class="ql-block"><b> 3.尋找生活契機(jī)</b> </p><p class="ql-block"> 家長也可以讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如：擇菜、掃地、挑豆子、夾花生等，既能鍛煉手指靈活性，也能提升孩子專注力。</p> <p class="ql-block">成功的幼小銜接</p><p class="ql-block">不是小學(xué)知識的提前傳授</p><p class="ql-block">也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行</p><p class="ql-block">而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">“授之以魚不如授之以漁”</p><p class="ql-block">能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長久受益。</p><p class="ql-block">能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本</p><p class="ql-block">相比于知識的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識、規(guī)則意識</p><p class="ql-block">和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。</p>