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【潤養(yǎng)21中】深耕課堂提質(zhì)效 共研教學(xué)促成長———臨沂第二十一中學(xué)小學(xué)部語文學(xué)科大教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

【簡篇】

<p class="ql-block">　　春風(fēng)送暖，萬物生長。為進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)提質(zhì)要求，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)的一致性，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提升語文教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，臨沂第二十一中學(xué)小學(xué)部于3月23日，開展了以“目標(biāo)與任務(wù)的一致性”為主題的骨干教師示范研討活動(dòng)。全體語文教師齊聚一堂，共赴一場詩意的教研之約。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">示范引領(lǐng) 課堂綻芳華</p> <p class="ql-block">　　3月20日，骨干教師示范課堂精彩開講。</p><p class="ql-block"> 王建慧老師在四9班執(zhí)教《海上日出》，以細(xì)膩的筆觸、生動(dòng)的引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略日出時(shí)分的壯麗景象，將文字里的光影變幻化作眼前可感的畫面，讓學(xué)生在品讀中感受自然之美與文字之妙。</p> <p class="ql-block">　　徐秋云老師則在五9班呈現(xiàn)《刷子李》一課，憑借精巧的任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市井人物的傳奇世界，在品味細(xì)節(jié)中把握人物形象，讓課堂充滿了思辨與趣味。兩堂示范課目標(biāo)清晰、任務(wù)扎實(shí)，為全體語文教師樹立了優(yōu)秀的教學(xué)典范。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">思辯碰撞 研討啟新思</p> <p class="ql-block">　　3月23日下午，全體語文教師齊聚四樓會(huì)議室，開啟深度研討環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">　　首先，兩位授課教師分別進(jìn)行說課，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施的細(xì)節(jié)，分享了自己的教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念。</p> <p class="ql-block">　　隨后，各年級(jí)選派代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師們緊緊圍繞“目標(biāo)與任務(wù)的一致性”這一核心主題，結(jié)合課堂觀察，暢談收獲、剖析亮點(diǎn)、提出建議，在思維的碰撞中深化了對(duì)高效課堂的理解。</p> <p class="ql-block">　　最后，蘭主任進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)，蘭主任在總結(jié)中首先對(duì)本次教研活動(dòng)的扎實(shí)開展給予了高度肯定。她指出，兩節(jié)示范課目標(biāo)定位精準(zhǔn)、任務(wù)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了“以目標(biāo)為導(dǎo)向、以任務(wù)為載體”的課堂教學(xué)范式，為全體語文教師提供了可借鑒、可復(fù)制的優(yōu)質(zhì)樣本。</p><p class="ql-block"> 她強(qiáng)調(diào)，“目標(biāo)與任務(wù)的一致性”是課堂提質(zhì)的核心密碼——教學(xué)目標(biāo)是課堂的“指南針”，學(xué)習(xí)任務(wù)則是抵達(dá)目標(biāo)的“鋪路石”。每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都應(yīng)緊扣核心目標(biāo)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然達(dá)成知識(shí)習(xí)得、能力提升與素養(yǎng)培育，避免目標(biāo)與任務(wù)“兩張皮”的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)后續(xù)教學(xué)工作，蘭主任提出三點(diǎn)希望：</p><p class="ql-block"> 1. 深耕備課環(huán)節(jié)：要求全體教師在備課時(shí)反復(fù)打磨“目標(biāo)—任務(wù)—評(píng)價(jià)”的一致性，讓每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都服務(wù)于核心目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 2. 強(qiáng)化反思意識(shí)：鼓勵(lì)教師在課后及時(shí)復(fù)盤課堂，對(duì)照目標(biāo)審視任務(wù)設(shè)計(jì)的有效性，在反思中優(yōu)化教學(xué)、提升專業(yè)能力。</p><p class="ql-block"> 3. 發(fā)揮輻射作用：希望骨干教師繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)年級(jí)組、備課組共同成長，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在校園里流動(dòng)起來。</p><p class="ql-block"> 最后，蘭主任勉勵(lì)大家：教研是一場永不停歇的修行，唯有沉下心來深耕課堂、精研教學(xué)，才能讓每一堂語文課都充滿溫度與力量，真正助力學(xué)生核心素養(yǎng)的拔節(jié)生長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">篤行不怠 攜手向未來</p> <p class="ql-block">　　每一次教研都是一次成長，每一場交流都凝聚著教育的力量。本次語文學(xué)科大教研活動(dòng)，不僅為骨干教師搭建了展示風(fēng)采的平臺(tái)，更為全體語文教師提供了學(xué)習(xí)交流、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 未來，我們將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱忱，在探索“目標(biāo)與任務(wù)一致性”的道路上篤行不怠，讓教研之花在課堂上絢爛綻放，為提升我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量注入源源不斷的動(dòng)力！</p> <p class="ql-block">審核：高艷 蘭曉麗</p><p class="ql-block">編輯：田俊苗</p><p class="ql-block">素材提供：全體語文教師</p>