<p class="ql-block"> 人類(lèi)發(fā)明了很多工具，比如：貨幣、金融體系、互聯(lián)網(wǎng)……這些工具都是人類(lèi)原本期待其被自己使用，為自己服務(wù)的，但最終卻往往發(fā)展成人類(lèi)自己無(wú)法控制，甚至引發(fā)災(zāi)難的怪物。</p> <p class="ql-block"> 歷史學(xué)家、哲學(xué)家尤瓦爾.赫拉利教授在其《智人之上》一書(shū)中引述了歌德敘事詩(shī)《魔法師學(xué)徒》所講的寓言故事：一位年邁的魔法師在出門(mén)的時(shí)候把工作坊交給一名小學(xué)徒，讓他處理一些去河邊打水之類(lèi)的雜務(wù)。小學(xué)徒想偷懶，就擅自施展了魔法師的一條咒語(yǔ)，讓一把掃帚幫他打水。但小學(xué)徒還沒(méi)學(xué)過(guò)怎樣叫掃帚停下來(lái)，結(jié)果水越打越多，整個(gè)工作坊都快被淹沒(méi)了。情急之下，小學(xué)徒拿斧頭把魔法掃帚砍成兩段，卻發(fā)現(xiàn)一把掃帚變成兩把，兩把掃帚一起打水灌向工作坊。等到魔法師終于回來(lái)時(shí)，小學(xué)徒向他求救：“我召喚了魔法精靈，卻無(wú)法讓它停下來(lái)?！蹦Х◣熈⒖探獬酥湔Z(yǔ)，阻止了大水。這給小學(xué)徒（也就是給人類(lèi)）的教訓(xùn)再清楚不過(guò)了：永遠(yuǎn)別去召喚自己控制不了的力量。</p> <p class="ql-block"> 在AI技術(shù)迅猛發(fā)展，人類(lèi)正在幫助硅基生命破繭而出的今天，重溫歌德在1797年寫(xiě)下的這個(gè)寓言故事，人類(lèi)是否可以更多思考一下，若想在AI紀(jì)元薪火不絕，是否需要更清醒地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境（包括技術(shù)、工具）、認(rèn)識(shí)未來(lái)？</p>