<p class="ql-block">（張校與王主任為每位學(xué)生分發(fā)禮物，山里娃子興高采烈）</p> <p class="ql-block">今天，我跟隨巴中政協(xié)委員、正高級(jí)教師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張副校長一同前往板橋口鎮(zhèn)的砥壩小學(xué)，開展采風(fēng)送溫暖活動(dòng)。</p><p class="ql-block">砥壩小學(xué)地處大巴山深處，距離通江縣城有百余里之遙。一大早，王成主任便駕車帶著我們，先是沿著通江河畔行駛，一路山水相依、景色清幽；經(jīng)過板橋口鎮(zhèn)后，車子開始沿著蜿蜒的山路盤旋爬坡。繞過山路十八彎，終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了砥壩小學(xué)——那幢教學(xué)樓在大山深處格外醒目，旗桿頂?shù)奈逍羌t旗正迎風(fēng)招展。由于山高彎急，我有些暈車，但看到眼前這一幕，精神頓時(shí)為之一振。</p><p class="ql-block">走進(jìn)砥壩小學(xué)，首先映入眼簾的是“砥身礪行，立己達(dá)人”八個(gè)大字，赫然醒目，透著沉甸甸的教育情懷?？吹健绊频Z”兩字我的腦海里突然浮現(xiàn)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，看到“立己達(dá)人”，自然想到自立自強(qiáng)，惠及他人成功。這八個(gè)字頗有特色和內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">李校長和全體九位老師熱情地迎接了我們。交談中我們了解到，這所深藏大山的學(xué)校，全校五個(gè)年級(jí)學(xué)生總共只有19人，教師卻配備了9位。我和鄭老師走進(jìn)各個(gè)年級(jí)的教室，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班最多的也不過四個(gè)學(xué)生。盡管學(xué)生寥寥無幾，但每位老師上課依舊一絲不茍，認(rèn)真投入，沒有絲毫懈怠。</p><p class="ql-block">鄭老師上了微課，互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我與孩子們親切交流，送給他們毛絨玩具，還教他們玩起諧音文字搭配毛絨玩具的小游戲。山里的孩子起初有些拘謹(jǐn)，漸漸地，小手一個(gè)接一個(gè)舉了起來，踴躍參與，笑容綻放在他們淳樸的小臉上，分外動(dòng)人。張副校長和王成主任也特意從縣城的超市里買了羽毛球拍、足球、牛肉干、旺旺雪餅、牛奶等禮物，一一分發(fā)給每位學(xué)生。孩子們接過禮物，個(gè)個(gè)開心得合不攏嘴，整個(gè)校園洋溢著歡聲笑語，仿佛在四周群山中回蕩。</p><p class="ql-block">分發(fā)完禮物，李校長把我們領(lǐng)進(jìn)會(huì)議室，把全校九位老師都集中起來，說是讓大家一起交流交流。我剛走進(jìn)會(huì)議室，李校長忽然開口，讓我上主席臺(tái)跟大家分享一下浙江的教育情況。這一下猝不及防，我連忙推辭了幾句，可李校長堅(jiān)持讓我上臺(tái)分享，盛情難卻，最終還是走上臺(tái)去。</p><p class="ql-block">望著臺(tái)下那一張張年輕的面孔——都是扎根在大山深處的教師，我心里忽然生出一種親切感。我先問了問他們讀大學(xué)的情況，又聊了聊編制的事。得知他們都是科班出身，大多是前兩年剛考取編制來到這里的，我不禁想起了自己年輕時(shí)的模樣。</p><p class="ql-block">于是，我索性以自己的經(jīng)歷，和他們聊起了教師成長這條路。我告訴他們，想想在當(dāng)年師范畢業(yè)生并不多見的情況下，我又作為難得的全優(yōu)生，全校征文一等獎(jiǎng)獲得者，分配在縣城應(yīng)該有可能，最差也不會(huì)滑出好的公社（鄉(xiāng)鎮(zhèn)里），不料卻陰差陽錯(cuò)被分配到一所偏遠(yuǎn)的坑口小學(xué)教數(shù)學(xué)，心里也曾委屈、不甘。但后來我慢慢明白，環(huán)境無法選擇，能選擇的只有自己的態(tài)度。教數(shù)學(xué)，就鉆研數(shù)學(xué)；后來又教語文、地理、音樂、勞技，教一門，便愛一門。從小學(xué)教到初中，又從初中教到大學(xué)，教一段，便愛一段。就這樣一步一個(gè)腳印，慢慢成長為全國優(yōu)秀教師，成長為今天的正高級(jí)教師。年輕人能夠在艱難困苦的地方磨煉在某種意義上未嘗不是好事，就像孫悟空在八卦爐里焚燒一樣，為今后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你們有堤壩的磨煉，什么樣的學(xué)校都能應(yīng)付自如。</p><p class="ql-block">我告訴他們，這一路走來，最離不開的是三件事：一是扎根課堂，主動(dòng)要求上各級(jí)公開課，把每一節(jié)課都當(dāng)成自己的代表作；二是堅(jiān)持閱讀，讓書籍成為自己最堅(jiān)實(shí)的底子；三是不斷寫作，在反思中一點(diǎn)點(diǎn)沉淀自己。我還特別提到，在大山里沒有同伴同課異構(gòu)，只能自己摸索，不過如今網(wǎng)絡(luò)資源豐富，建議大山里的年輕教師多去線上學(xué)習(xí)京滬成都等優(yōu)秀老師的課堂，會(huì)讓自己少走很多彎路，有些路，走著走著就亮了。</p><p class="ql-block">時(shí)間有限，有許多切身體會(huì)想與老師們分享，卻不知道從和談起，有點(diǎn)語無倫次，也有點(diǎn)詞不達(dá)意，許多話來不及展開，但看著臺(tái)下那一雙雙專注的眼睛，我知道，有些種子，已經(jīng)悄悄種下了。</p><p class="ql-block">山路十八彎，感謝砥壩這所藏深山里的小學(xué)，讓我掏心掏肺即興講了一番心里話。</p><p class="ql-block">2026年3月24日于通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)</p> <p class="ql-block">（上圖與下圖砥壩老師認(rèn)真講課）</p> <p class="ql-block">我們與砥壩小學(xué)的全體師生合影</p> <p class="ql-block">我深入課堂</p> <p class="ql-block">我在校訓(xùn)前留影</p> <p class="ql-block">李校與我們深入課堂</p> <p class="ql-block">常青藤與全校學(xué)生合影</p> <p class="ql-block">我與全校教師分享</p> <p class="ql-block">我與全校教師分享</p> <p class="ql-block">常青藤教師在課堂</p>