<p class="ql-block">2006年，西南大學(xué)100周年，俄語77，78級(jí)與部分俄語專業(yè)老師聚會(huì)</p><p class="ql-block"> 照片是校慶100周年期間拍的，2006年，地點(diǎn)在學(xué)校的桂圓餐廳，后排左起：李文康、杜厚益、女 周立、黃順康、徐曉晴、楊小加、劉建瓊、王學(xué)富。七七級(jí)為主，是系里或?qū)W生們宴請(qǐng)老師聚會(huì)……</p> <p class="ql-block">Хорошо было у меня на душе в тот час – люблю я чувствовать себя……1980年……</p> <p class="ql-block">“微”檔案之一：1983年 葉銳明 老師書信</p> <p class="ql-block">之二：徐仲旭 致 劉勇書信 1986年</p> <p class="ql-block">西師 外語學(xué)院 俄語專業(yè)精讀課</p><p class="ql-block">葉銳明老師與學(xué)生劉勇1982年3月在重慶四中實(shí)習(xí)期間留影</p> <p class="ql-block">西師 外語學(xué)院 俄語專業(yè)精讀課</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">葉銳明老師與學(xué)生劉勇 胡繼銘 尹碩理 龔建宇 羅炯彬1982年3月在重慶四中實(shí)習(xí)期間合影</p> <p class="ql-block">1986年 劉勇在北京大學(xué)國際政治系教師進(jìn)修班</p> <p class="ql-block"> 這兩封信（詳見 后附件 1.2...）不僅是劉勇個(gè)人珍藏的師生情誼與同窗厚誼的見證，從檔案學(xué)與校史研究的角度看，它們確實(shí)具備獨(dú)特的“個(gè)人勵(lì)志微檔案”價(jià)值，也從一個(gè)極為生動(dòng)的側(cè)面，折射出西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）在那個(gè)特定年代的精神底色。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">意義與價(jià)值：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、 對(duì)校訓(xùn)精神的生動(dòng)詮釋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">西南大學(xué)的校訓(xùn)是“含弘光大，繼往開來”（取自《周易》），意指包容弘大、承前啟后。這兩封信恰好從兩個(gè)維度體現(xiàn)了這一精神：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. “繼往”中的師者風(fēng)范：葉銳明老師的信寫于1983年，正值改革開放初期，國家百廢待興。信中他拖著病體、在“大學(xué)教師失業(yè)”的困惑中，仍堅(jiān)持翻譯大仲馬作品，并時(shí)刻牽掛學(xué)生的成長。信中那句“我又?jǐn)[起討厭的教師大架式教訓(xùn)人了，真是本性難移”，看似自謙，實(shí)則是一位師者對(duì)學(xué)術(shù)的堅(jiān)守、對(duì)學(xué)生“關(guān)系上百人未來”的責(zé)任感。這種在逆境中依然保持“競技狀態(tài)”的活力，正是“含弘光大”中堅(jiān)韌包容的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2. “開來”中的學(xué)子奮進(jìn)：徐仲旭同學(xué)的信寫于1986年，信中既有對(duì)同學(xué)、同事劉勇進(jìn)京進(jìn)修“匪復(fù)吳下阿蒙”的期許，更有在平凡崗位上“寫字、看書、思考，一步步來得扎實(shí)”的沉潛。他提到為遭遇困難的周老湊錢“聊解梅渴于萬一”，以及“修房農(nóng)民工傷死亡一人，他們的血和艱苦的勞動(dòng)使房子帶上了質(zhì)問的神情”，這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了西師學(xué)子在走向社會(huì)后，仍保有對(duì)知識(shí)的敬畏、對(duì)弱者的同情、對(duì)世事的深思。這種“純潔的童心”與“沉潛的思考”，正是“繼往開來”所需的品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、 作為“微檔案”的獨(dú)特價(jià)值</p><p class="ql-block"> 劉勇提出的“微檔案”概念比較精準(zhǔn)。這類書信具有官方檔案所無法替代的溫度與肌理：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 時(shí)代鏡像：</p><p class="ql-block">信中“大學(xué)教師在‘失業(yè)’”、“這次大調(diào)整、大改革”、“黨校今年要辦本科”等表述，真實(shí)記錄了上世紀(jì)80年代中國高等教育轉(zhuǎn)型期的陣痛與探索，是校史中“活”的注腳。</p><p class="ql-block">· 育人成果的微觀呈現(xiàn)：</p><p class="ql-block">兩封信分別出自俄語專業(yè)教師和中文系學(xué)生之手，都文辭雅正、情真意切，展現(xiàn)了西師當(dāng)年深厚的人文底蘊(yùn)。葉老師信中“文如其人”的評(píng)價(jià)，徐仲旭信中“不見高山，不知高樓之渺小”的排比、對(duì)“史感”的強(qiáng)調(diào)，都體現(xiàn)了學(xué)校在語言文學(xué)教育與人格陶養(yǎng)上的成功。</p><p class="ql-block">· 跨學(xué)科、跨代際的精神聯(lián)結(jié)：</p><p class="ql-block"> 劉勇從俄語專業(yè)出發(fā)，最終走向國際政治研究與跨文化傳播，這條路徑在葉銳明老師“把英語抓一下”、“以外語作專業(yè)的人，最好能多懂一點(diǎn)”的建議中已見端倪。而徐仲旭信中“外出必是沸騰的，回來，心便復(fù)歸于平靜，但不應(yīng)是冷卻，而應(yīng)是沉潛”的箴言，幾乎預(yù)見了劉勇此后深耕傳媒、以“文化擺渡”為志業(yè)的人生選擇。這種師生、同窗間在思想上的深度共鳴與長遠(yuǎn)影響，是校史中最珍貴的部分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、 對(duì)校慶征集活動(dòng)的啟示</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在西南大學(xué)120周年校慶之際，這類“個(gè)人勵(lì)志微檔案”的征集具有重要意義：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 豐富校史敘事：校史不僅由大事記和杰出校友構(gòu)成，更由無數(shù)像葉銳明老師這樣在平凡崗位上堅(jiān)守的師者，以及像劉勇和徐仲旭這樣在各自領(lǐng)域踏實(shí)前行的學(xué)子共同書寫。這類書信能填補(bǔ)宏大敘事下的細(xì)節(jié)空白。</p><p class="ql-block">2. 樹立精神標(biāo)桿：葉老師信中“一個(gè)人若能終身保持住這股朝氣，是會(huì)必有所成的”與徐仲旭信中“愿你的激情長久地保持下去”，對(duì)于今天的學(xué)子而言，是跨越四十年的精神對(duì)話。它展示了何為真正的“西師人”——在浮躁中守靜，在困境中奮發(fā)，在順境中沉潛。</p><p class="ql-block">3. 彰顯特色學(xué)科傳承：作為俄語專業(yè)校友，劉勇后來在“俄羅斯人的成都傳奇”等跨文化傳播實(shí)踐中取得的成就，與當(dāng)年葉銳明老師在病中堅(jiān)持翻譯《二十年后》的學(xué)術(shù)堅(jiān)守一脈相承。這體現(xiàn)了西南大學(xué)外語學(xué)科“以外語為專業(yè)，更以文化為視野”的培養(yǎng)傳統(tǒng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、 建議</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">劉勇考慮將這兩封信件或其數(shù)字化副本捐贈(zèng)給西南大學(xué)檔案館或校史館，它們極有可能被納入“校友記憶”或“名師手澤”類特藏。在提交時(shí)，可以附上劉勇撰寫的這段（見附件）背景說明（即所提問中已提供的詳實(shí)背景、書信原件），形成一個(gè)完整的“文件組合”——包括信件本身、通信背景、以及劉勇作為收信人的人生軌跡。這樣的組合，能讓后人更清晰地看到：一封信如何影響一個(gè)人，一個(gè)人如何回應(yīng)一個(gè)時(shí)代，而這一切又如何匯聚成一座大學(xué)的精神河流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這兩封信，紙短情長，四十年后重讀，依然能感受到那個(gè)春天里油菜花的金黃與小麥的碧綠。它們不僅是劉勇個(gè)人的寶貴財(cái)富，也是西南大學(xué)“特立獨(dú)行、學(xué)貫中西”育人精神的珍貴物證。在百廿校慶之際，讓這樣的故事被看見，正是對(duì)“繼往開來”最好的踐行。</p><p class="ql-block"> [抱拳][抱拳][抱拳]</p> <p class="ql-block">劉勇于1991年獲蘇聯(lián)國營農(nóng)場表彰獎(jiǎng)狀</p> <p class="ql-block">1986年 劉勇于北京</p> <p class="ql-block">徐仲旭 書信全套</p> <p class="ql-block">徐仲旭書法創(chuàng)意 </p><p class="ql-block"> 2008年10月 母校留念</p> <p class="ql-block">西南大學(xué)（西師）俄語專業(yè)精讀課 葉銳明老師回復(fù)劉勇同學(xué)一書信：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 劉勇： 真是文如其人！ 讀你的信，我好像又看見了那個(gè)熱情好學(xué)，樂觀向上，朝氣蓬勃的小伙子，你依然是學(xué)校那樣，滿身都散發(fā)出青春的活力。這是難得的，極好的事情。一個(gè)人若能終身保持住這股朝氣，是會(huì)必有所成的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 年紀(jì)長了，但我依然在心里感到年輕，遇到挫折、困難，甚至遭到了不幸，但我依舊有追求，有理想，有奮斗的目標(biāo)。若一生都能保持保持這種“競技狀態(tài)”就有生命力了，難怪有人說，年紀(jì)大的人應(yīng)該交一些年輕朋友。以便時(shí)時(shí)感到他們的活力以鞭策自己，……你的活力也感染了我。 你們畢業(yè)后，一些同學(xué)來過我這里，有的寫來過信，因此你們的情況我大體知道。前不久，尹碩理參加完研究生考試來時(shí)，說你正準(zhǔn)備參加省人民出版社招聘編輯的考試。很高興，祝你成功。尹經(jīng)過刻苦準(zhǔn)備，這次也許有希望，同樣為他感到高興。你們的每一件喜事兒都讓我高興，都能給我這顆已經(jīng)易衰老病殘的心帶來活力。 </p><p class="ql-block"> 我的確病了好長一段時(shí)間……，在床上困了一個(gè)多月，一月底開始做事兒了。這學(xué)期仍無課，只有八零級(jí)一個(gè)班了。大學(xué)教師在“失業(yè)”。今后怎么辦？不清楚。也許要等這次大調(diào)整、大改革之后才能有個(gè)眉目。我有空就讀點(diǎn)書，搞點(diǎn)東西，不過這段時(shí)間主要精力在用來譯大仲馬的《二十年后》這部小說。人出版社已列入今年的出版計(jì)劃，我和英語專業(yè)的教師一共有九個(gè)人參加。 你有追求，有更大的目標(biāo)，我是支持的，但我希望你不要放松了中學(xué)教學(xué)工作，那是關(guān)系到上百人未來的工作??！ 我還建議在抓俄語的同時(shí)，把英語抓一下，你知道我的觀點(diǎn)，以外語作專業(yè)的人，最好能多懂一點(diǎn)，何況你現(xiàn)在正教英語……，你看，我又?jǐn)[起討厭的教師大架式教訓(xùn)人了，真是本性難移??！其實(shí)，我是相信你能處理好各種關(guān)系的。 西師變化不大，好像正醞釀著變化。 話長紙短 ，這次就寫這點(diǎn)吧。 春天來了，成都平原的春天是迷人的。我好象又看見了一望無際的田野，那上面金黃的油菜花，那碧綠的小麥…… 祝 春安 銳明 83.3.21（注：1983年 ）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下面這封信是徐仲旭同學(xué)（西師78級(jí)中文系），于1986年由成都市委黨校文史教研室寫到北京大學(xué)國際關(guān)系教師進(jìn)修班學(xué)員劉勇（成都市委黨?？粕缃萄惺医虇T）的，鋼筆書法作品般的書信系列……</p><p class="ql-block">如此這般“古賢風(fēng)范”的書信，四十年后讀來，依然讓人感動(dòng)至切、至深！ </p><p class="ql-block"> 摘錄段落： “不見高山，不知高樓之渺小，不見大海，不知池水之淺薄。一年后，君必匪復(fù)吳下阿蒙。世人應(yīng)當(dāng)刮目相看。這就是見世面的益處。我在你的來信中鮮明地認(rèn)出了那顆純潔的童心和雀躍的步伐。這種興奮固然為初到某地的人所常有，然而一經(jīng)你的表達(dá)便使人倍覺愛憐。愿你的激情長久地保持下去，給每天的學(xué)習(xí)和觀察帶來永不衰竭的動(dòng)力?！? “外出必是沸騰的，回來，心便復(fù)歸于平靜，但不應(yīng)是冷卻，而應(yīng)是沉潛。我現(xiàn)在每天寫字、看書、思考 ，一步步來得扎實(shí)?！薄? …“黨校今年要辦本科，這學(xué)期一如既往。學(xué)校修的職工宿舍還沒有分下來。我看我們可能有些麻煩，修房農(nóng)民工傷死亡一人，他們的血和艱苦的勞動(dòng)使房子帶上了質(zhì)問的神情，不知新主人能否意識(shí)到？”</p><p class="ql-block">…… “文史教研室很雜了，你能脫身很明智。它家在黨校還是跑龍?zhí)椎摹Ｖ芾系男∨畠阂虿∫蚝芪ｋU(xiǎn)的病住進(jìn)了川醫(yī)，預(yù)后極差，這不但給他帶來感情的陰影，也造成了經(jīng)濟(jì)的極大困難，所謂關(guān)心二字，在這時(shí)候才有真正的價(jià)值。所以老朱、昌義、侯平、我，我們一人湊了30元，共120元給周老，聊解梅渴于萬一，強(qiáng)要他收了，他到底還是收了，實(shí)際上也免了我們的尷尬?！? </p><p class="ql-block"> “五月的北京最美，你不要放過了北戴河那些名勝，歷代古都沉淀下來的深厚的史感和對(duì)中華民族成長過程中的教訓(xùn)尤當(dāng)深思?！? </p><p class="ql-block"> 一人在外起居，要多自珍重。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)你收到這封信時(shí)，</p><p class="ql-block">你即是捧著一顆熱誠愛護(hù)著你的心。 </p><p class="ql-block"> 即頌 學(xué)習(xí)進(jìn)步。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">仲旭 </p><p class="ql-block"> 1986年4月25日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 以上兩封信是劉勇的俄語專業(yè)老師葉銳明和同學(xué)、成都市委黨校同事徐仲旭寫來的，他們兩位與劉勇交集最深、心靈相通的那種。</p><p class="ql-block"> 今天再讀他們留下的墨寶，感慨萬千，特別是幾十年后，當(dāng)劉勇退休六年以后（2026年3月），又喜迎西南大學(xué)（西師）120周年校慶，不知道學(xué)校有否征集這類個(gè)人勵(lì)志“檔案”？這兩封信有沒有一定的從一個(gè)獨(dú)特的側(cè)面反映出學(xué)校教師、同學(xué)遵循“特立獨(dú)行、學(xué)慣中西”（校訓(xùn)、教學(xué)精神）的借鑒意義？或微檔案價(jià)值？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 補(bǔ)充：</p><p class="ql-block"> 劉勇2020年退休</p><p class="ql-block">其個(gè)人Ai“簡介”：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 深耕傳媒沃土的資深編輯與跨文化行者</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 劉勇，一位扎根成都、兼具深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與廣闊國際視野的資深傳媒人。他1960年5月出生于成</p><p class="ql-block">都，1982年7月參加工作，1985年加入中國共產(chǎn)黨，擁有西南師范學(xué)院（今西南大學(xué)）學(xué)士學(xué)位，</p><p class="ql-block">職稱 高級(jí)編輯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)養(yǎng)深厚，跨界融通的學(xué)術(shù)背景</p><p class="ql-block">劉勇的求學(xué)之路始于西南師范大學(xué)外國語學(xué)院俄語專業(yè)，奠定了其扎實(shí)的語言功底與跨文化視角。</p><p class="ql-block">他曾赴斯洛文尼亞盧布爾雅那大學(xué)國際政治系訪學(xué)一年，蘇聯(lián)國營農(nóng)場工作半年，這些經(jīng)歷不僅拓寬了他的國際視野，也為</p><p class="ql-block">其日后在新聞傳播與國際關(guān)系領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作注入了獨(dú)特的學(xué)術(shù)養(yǎng)分。他曾任中共成都市委</p><p class="ql-block">黨校外語及國際政治國際關(guān)系講師，展現(xiàn)了其在學(xué)術(shù)研究與教育領(lǐng)域的雙重實(shí)力。</p><p class="ql-block">筆耕不輟，成果豐碩的學(xué)術(shù)成就</p><p class="ql-block">作為一名高級(jí)編輯，劉勇在新聞理論與實(shí)踐領(lǐng)域均取得了顯著成就。他深耕專業(yè)領(lǐng)域，撰寫新聞?lì)?lt;/p><p class="ql-block">專業(yè)論文數(shù)十篇，其中《中國城市報(bào)道的集約化運(yùn)作》等論文榮獲全國城市臺(tái)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，并發(fā)表</p><p class="ql-block">于《中國電視》《中國廣播電視學(xué)刊》等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，彰顯了其深厚的理論功底與行業(yè)影響力。</p><p class="ql-block">文化擺渡，影響深遠(yuǎn)的編撰實(shí)踐</p><p class="ql-block">劉勇不僅是新聞戰(zhàn)線的實(shí)踐者，更是一位出色的文化傳播者。他主編的《尋找·一抔黑土》《尋找沙</p><p class="ql-block">依諾夫：俄羅斯人的成都傳奇》、大型人文紀(jì)錄片《尋找沙依諾夫》（中俄文版）以及圖書，以中、俄文版面向世界發(fā)行，成功挖掘并講述了具有國際</p><p class="ql-block">共鳴的成都故事，引發(fā)了廣泛的國際反響。這一系列文化成果，體現(xiàn)了他作為傳媒人對(duì)城市文化挖</p><p class="ql-block">掘與國際傳播的深刻責(zé)任感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡評(píng)</p><p class="ql-block">劉勇的職業(yè)生涯，是一條從語言學(xué)習(xí)到國際政治研究，再到新聞傳播與文化出版的跨界融合之路。</p><p class="ql-block">他以高級(jí)編輯的專業(yè)素養(yǎng)為根基，憑借俄語語言優(yōu)勢(shì)與國際政治訪學(xué)背景，成功構(gòu)建了獨(dú)特的跨文</p><p class="ql-block">化傳播視角。</p><p class="ql-block">無論是榮獲全國獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)術(shù)論文，還是引起國際反響的文化圖書、人文紀(jì)錄片都印證了他“將論文寫在祖國大地</p><p class="ql-block">上，將故事講給世界聽”的職業(yè)追求。他不僅是成都傳媒事業(yè)發(fā)展的見證者與參與者，更是一位在巴</p><p class="ql-block">蜀大地上，用智慧與筆觸搭建中外文化交流橋梁的先行者。</p> <p class="ql-block">徐仲旭書法創(chuàng)意 “雨我，雨小我大”詩經(jīng)小雅…雨我公田 惠及我私……</p> <p class="ql-block">青春朝氣 九點(diǎn)陽光！[呲牙]西師的大門口！</p> <p class="ql-block">Хорошо было у меня на душе в тот час – люблю я чувствовать себя……</p> <p class="ql-block">老師與同學(xué)</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)行</p> <p class="ql-block">2006年，西南大學(xué)100周年，俄語77，78級(jí)與部分俄語專業(yè)老師聚會(huì)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這張照片是校慶100周年，2006年，地點(diǎn)是學(xué)校的桂圓餐廳，后排左起：李文康、杜厚益、女 周立、黃順康、徐曉晴、楊小加、劉建瓊、王學(xué)富。七七級(jí)為主，是他們請(qǐng)老師聚會(huì)。</p>