<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">——大戰(zhàn)場鎮(zhèn)“問思辨”教學(xué)成果推廣應(yīng)用啟動(dòng)會(huì)紀(jì)實(shí)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為深化寧銀教育協(xié)作，推廣先進(jìn)教學(xué)成果，落實(shí)中小學(xué)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，2026年3月24日，大戰(zhàn)場鎮(zhèn)教育質(zhì)量提升行動(dòng)暨“問思辨”教學(xué)成果推廣應(yīng)用啟動(dòng)會(huì)在中寧縣大戰(zhàn)場完小順利召開。中寧縣教育體育局副局長王麒淞，中寧縣教學(xué)研究室主任陳宋平，銀川市興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)黨委書記童慧玲、副校長李曉海，萬物啟蒙課程研究院院長錢鋒，蘭州市城關(guān)區(qū)九州小學(xué)副書記李君峰應(yīng)邀出席。大戰(zhàn)場鎮(zhèn)轄區(qū)各校校長及全鎮(zhèn)3-6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教師共120余人參會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">啟動(dòng)儀式上，王麒淞副局長為活動(dòng)致辭。他充分肯定了前期“問思辨”教學(xué)成果推廣所取得的可喜成績，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作是深化區(qū)域教育教學(xué)改革、落實(shí)核心素養(yǎng)培育的關(guān)鍵抓手。他要求各學(xué)校切實(shí)提高政治站位，將“問思辨”教學(xué)成果推廣納入學(xué)校發(fā)展核心議程，健全工作機(jī)制、細(xì)化責(zé)任分工，確保各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范有序開展；同時(shí)倡導(dǎo)各學(xué)校密切協(xié)作、協(xié)同發(fā)力，系統(tǒng)制定年度目標(biāo)、明確實(shí)施路徑、細(xì)化具體舉措、完善保障體系，推動(dòng)成果落地生根，為中寧教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">童慧玲書記在會(huì)上指出，“問思辨”教學(xué)范式將為大戰(zhàn)場鎮(zhèn)教育改革注入全新發(fā)展活力，能夠有效化解教師日常教學(xué)中的各類困惑、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，助力當(dāng)?shù)卮蚱平虒W(xué)壁壘、切實(shí)提升課堂教學(xué)效率。童書記明確，興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)將從四大方面為成果推廣提供全方位保障：一是提供全方位資源支持，共享先進(jìn)教學(xué)理念、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)資源與云端教學(xué)平臺(tái)，并結(jié)合當(dāng)?shù)馗鲗W(xué)段教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適配優(yōu)化；二是組建專業(yè)專家團(tuán)隊(duì)開展精準(zhǔn)指導(dǎo)，通過專題講座、送課下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)等多種形式，直擊并破解教師教學(xué)痛點(diǎn)問題；三是搭建優(yōu)質(zhì)教研交流平臺(tái)，分享集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)?shù)芈?lián)合開展協(xié)同教研，助力區(qū)域教育均衡發(fā)展；四是建立長效對(duì)接機(jī)制，推動(dòng)“問思辨”教學(xué)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量提升的實(shí)際成效。童慧玲書記特別強(qiáng)調(diào)，成果推廣絕非簡單的模式復(fù)制，而是要精準(zhǔn)對(duì)接大戰(zhàn)場鎮(zhèn)教育發(fā)展的實(shí)際需求，以此優(yōu)化升級(jí)當(dāng)?shù)亟逃砟睢⒔虒W(xué)模式與整體育人生態(tài)，希望寧銀雙方以“問思辨”教學(xué)成果為重要紐帶，持續(xù)深化教育合作，攜手推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">錢鋒院長在會(huì)上系統(tǒng)闡釋了“問思辨”教學(xué)范式的實(shí)踐路徑：以思維的交互與碰撞為核心，激活課堂對(duì)話生態(tài)；錨定課標(biāo)要求，將核心素養(yǎng)培育落地于課堂實(shí)踐；構(gòu)建三級(jí)教研共同體，通過共研、共學(xué)、共同發(fā)展的雙向奔赴機(jī)制，助力教師在協(xié)同教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長；以“一案三單”為載體，系統(tǒng)培育學(xué)生思維品質(zhì)，為學(xué)生思維發(fā)展提供充足養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的素養(yǎng)提升與長效發(fā)展，為后續(xù)轄區(qū)各校有序推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)踐提供了明確、具體的方向指引。</p><p class="ql-block ql-indent-1">啟動(dòng)儀式結(jié)束后，活動(dòng)分學(xué)科開展“問思辨”教學(xué)通識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提升參會(huì)教師對(duì)該教學(xué)范式的理解與實(shí)際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)學(xué)科以《平均數(shù)》等典型課例為載體，拆解“學(xué)?問?思?辨?行”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合課例講解各環(huán)節(jié)實(shí)操要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)遷移與思維生長；語文學(xué)科同樣以課例為抓手，結(jié)合文本特質(zhì)講解五環(huán)節(jié)實(shí)施方法，要求將思維訓(xùn)練融入語文各教學(xué)環(huán)節(jié)，在語言實(shí)踐中提升學(xué)生思維能力與語文綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)還明確，“問思辨”教學(xué)需落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，教師要捕捉學(xué)生真實(shí)問題、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)分層任務(wù)，做好反饋輔導(dǎo)，讓課堂成為學(xué)生思維與素養(yǎng)提升的場域。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次啟動(dòng)會(huì)的成功召開，正式拉開了大戰(zhàn)場鎮(zhèn)“問思辨”教學(xué)成果推廣應(yīng)用的序幕，為區(qū)域中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革搭建了優(yōu)質(zhì)交流平臺(tái)，也為教師專業(yè)成長與學(xué)生核心素養(yǎng)培育提供了新思路、新方法。下一步，大戰(zhàn)場鎮(zhèn)將以此次活動(dòng)為重要契機(jī)，依托銀川市興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源與專業(yè)專家支持，緊密結(jié)合本地教學(xué)實(shí)際，深入推進(jìn)“問思辨”教學(xué)范式的落地實(shí)踐，常態(tài)化開展教研研討與教學(xué)探索，切實(shí)打破教學(xué)壁壘、提升課堂教學(xué)效率。寧銀雙方也將持續(xù)以“問思辨”教學(xué)成果為重要紐帶，不斷深化教育協(xié)作，持續(xù)優(yōu)化當(dāng)?shù)亟逃砟睢⒔虒W(xué)模式與育人生態(tài)，讓學(xué)生在思維碰撞中實(shí)現(xiàn)全面成長，全力推動(dòng)大戰(zhàn)場鎮(zhèn)教育質(zhì)量邁上新臺(tái)階，為培育心懷熱愛、熠熠閃光的新時(shí)代少年筑牢堅(jiān)實(shí)教育根基。</p> 撰稿 ?丁雪蓮 初審 ?初金鳳 復(fù)審 ?朱慧茹 終審 ?馬永忠