<p class="ql-block"> 為持續(xù)深化新課標理念，探索課堂教學(xué)提質(zhì)增效的新路徑，2026年3月25日，我校特邀西安市教科院退休教研員魏澤英老師蒞臨指導(dǎo)，開展語文教研活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 本次活動由馮倩老師執(zhí)教部編版語文二年級下冊語文園地二《我的好朋友》寫話課。課堂以《找朋友》兒歌趣味導(dǎo)入，喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗；借助明明的范例音頻，提煉“誰+長什么樣子+我們經(jīng)常做的事”三大寫話支架；通過“模樣找不同”“幸運好朋友”等游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物特點，掌握“先整體后局部”的描寫順序；最后梳理寫話格式，以分層作業(yè)“作業(yè)超市”鼓勵學(xué)生個性化表達。整堂課貼近生活、環(huán)節(jié)清晰，讓學(xué)生在輕松氛圍中完成從“說”到“寫”的跨越。</p> 集體研討 <p class="ql-block"> 課堂展示后進行了集中研討，<span style="font-size:18px;">張海峰校長、杜峰副書記、教導(dǎo)處高茜主任和王波主任全程參與。</span>馮倩老師先進行說課和課后反思，魏老師肯定課堂達成寫話目標、環(huán)節(jié)貼合學(xué)情、巧借游戲和AI降難度等亮點，建議壓縮前期環(huán)節(jié)、強化寫話動機、降低作業(yè)難度；張海峰校長從利用AI教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生生活和分層作業(yè)設(shè)計三方面充分肯定，提出設(shè)置課堂彈性環(huán)節(jié)，強化作品評改的建議；杜峰副書記點贊課程契合課標、教學(xué)邏輯清晰，建議優(yōu)化排序環(huán)節(jié)展示、用AI驗證描寫效果；高茜主任建議引導(dǎo)抓人物特點，大膽取舍環(huán)節(jié)，規(guī)范標點直觀教學(xué)。大家在交流研討中凝聚教學(xué)共識，精進教學(xué)實效。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 課堂展示后，二年級語文組開展集體備課活動。羅芳老師圍繞“識字育人、文化浸潤”單元主題，統(tǒng)籌第三單元備課思路。通過統(tǒng)一教學(xué)目標、優(yōu)化識字方法、設(shè)計分層作業(yè)、完善評價體系，讓學(xué)生在識字中感受傳統(tǒng)文化魅力，在積累中提升語文核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)“識字即育德、識字即啟智”。陳珂昕老師聚焦“充滿童真的想象”單元主題，帶領(lǐng)老師們研討第四單元《彩色的夢》《一匹出色的馬》《楓樹上的喜鵲》三篇課文，明確核心教學(xué)路徑：本單元語文要素為“展開想象，理解課文內(nèi)容”，核心問題是“如何引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為具體畫面并完整表述”。</p> <p class="ql-block"> 老師們共同探討解決方案：通過情境朗讀、生活聯(lián)結(jié)、畫一畫等方式，喚醒學(xué)生童真想象，讓學(xué)生在閱讀中感知畫面、在表達中傳遞感受，切實提升理解與表達能力。魏老師強調(diào)，低年級語文教學(xué)要緊扣課標，把握想象與生活的聯(lián)結(jié)，落實人文與語文要素；集體備課要發(fā)揮團隊優(yōu)勢，精準解讀文本、優(yōu)化教學(xué)策略，讓課堂成為聯(lián)結(jié)文本與生活、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 教研之路，行則將至；素養(yǎng)育人，做則必成。未來，紅光人將繼續(xù)以集體備課凝聚智慧，以課例研究驅(qū)動創(chuàng)新，深耕課堂、篤行共進，在育人的漫漫征途上，步履不停、研思不輟，靜待繁花綻放！</p> <p class="ql-block">供稿：馮倩</p><p class="ql-block">供圖：二年級語文組</p><p class="ql-block">初審：邢亞麗 王波</p><p class="ql-block">終審：張海峰</p>