<p class="ql-block ql-indent-1">古韻流芳，筆墨生香。為進(jìn)一步提升畢業(yè)班語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，精準(zhǔn)把握中考備考方向，濱城區(qū)語(yǔ)文教研員馮志華老師蒞臨我校開展教學(xué)視導(dǎo)工作。語(yǔ)文組以“循文言雅韻，品志士襟懷”為主題，呈現(xiàn)了一堂深耕經(jīng)典、涵養(yǎng)情懷的公開示范課，在品析文言語(yǔ)言的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟古代志士的胸襟與風(fēng)骨，為高效備考注入了人文溫度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂之上，師生共探《周亞夫軍細(xì)柳》《唐雎不辱使命》等經(jīng)典篇目，通過梳理“士”的形象、品讀文本語(yǔ)言、探究寫作方法，層層深入解鎖文言魅力；同時(shí)緊扣山東中考真題，將文本品讀與考點(diǎn)訓(xùn)練有機(jī)融合，既夯實(shí)了文言基礎(chǔ)，又涵養(yǎng)了學(xué)生的家國(guó)情懷與人文素養(yǎng)，充分展現(xiàn)了畢業(yè)班語(yǔ)文課堂“以文育人、以考促學(xué)”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂結(jié)束后，馮志華主任針對(duì)中考備考提出四大定位工作要點(diǎn)：</p><p class="ql-block">一、時(shí)間定位</p><p class="ql-block ql-indent-1">距中考八十余天，時(shí)間緊迫；距一?？荚嚥蛔阋粋€(gè)月，節(jié)點(diǎn)關(guān)鍵。全體教師要樹立明確時(shí)間觀念，科學(xué)制定備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好各項(xiàng)工作預(yù)案。</p><p class="ql-block">二、學(xué)情定位</p><p class="ql-block">1. 優(yōu)秀生：引導(dǎo)學(xué)生自主分析知識(shí)漏洞，放手開展自主查缺補(bǔ)漏；</p><p class="ql-block">2. 后進(jìn)生：指導(dǎo)打磨個(gè)人作文代表作，同時(shí)做好考場(chǎng)應(yīng)變預(yù)案，教會(huì)學(xué)生在作文題目與代表作不符時(shí)靈活應(yīng)對(duì)。</p><p class="ql-block">三、中考題定位</p><p class="ql-block">1. 認(rèn)真研讀中考真題，通讀試卷全部文字，尤其古文古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，學(xué)會(huì)從題干與選項(xiàng)中尋找答案；</p><p class="ql-block">2. 重視語(yǔ)感培養(yǎng)，堅(jiān)持多讀多背，整理7–9年級(jí)典型倒裝句制作課件，讓學(xué)生反復(fù)誦讀形成語(yǔ)感；</p><p class="ql-block">3. 提高課堂效率，精簡(jiǎn)口頭講解，將教學(xué)內(nèi)容清晰呈現(xiàn)在課件上，讓學(xué)生短時(shí)間高效掌握；</p><p class="ql-block">4. 引導(dǎo)學(xué)生研讀并評(píng)價(jià)參考答案，學(xué)會(huì)判斷答案的增刪優(yōu)化，規(guī)范答題思路與表達(dá)；</p><p class="ql-block">5. 要求學(xué)生做題留痕，規(guī)范在試卷上勾畫標(biāo)注。</p><p class="ql-block">四、自我定位</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師要明確自身定位：不僅是嚴(yán)厲的老師，更是學(xué)生貼心的戰(zhàn)友。多給予鼓勵(lì)，少傳遞焦慮，以自身的從容淡定感染學(xué)生。同時(shí)，做學(xué)生精神上的伯樂，看見他們筆下的閃光點(diǎn)，用正能量點(diǎn)燃他們的家國(guó)情懷，讓學(xué)生成為有根有魂有責(zé)任的人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以文載道，以導(dǎo)促教。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，本次畢業(yè)班語(yǔ)文視導(dǎo)活動(dòng)圓滿落幕。我們將帶著這份思考與收獲，繼續(xù)在經(jīng)典品讀中涵養(yǎng)學(xué)生品格，在考點(diǎn)突破中提升備考實(shí)效，為畢業(yè)班學(xué)子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。</p>