<p class="ql-block ql-indent-1">為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，3月25日，蓬江區(qū)教師發(fā)展中心教研員到東風(fēng)小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)工作。本次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)按照聽課、評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，為學(xué)校教學(xué)工作精準(zhǔn)把脈、定向賦能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、心理健康，綜合實(shí)踐和信息技術(shù)等八個(gè)學(xué)科，學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了精彩的課例展示。各學(xué)科教研員深入課堂，近距離、多維度觀摩課堂教學(xué)，全面了解各學(xué)科的教學(xué)常態(tài)。</p> 語(yǔ)文 <p class="ql-block ql-indent-1">楊秋連老師執(zhí)教的是五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《青山處處埋忠骨》第一課時(shí)，課堂上，她引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀毛主席痛失愛子卻強(qiáng)忍悲痛、舍小家為大家的抉擇，深刻體會(huì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的革命情懷。以沉浸式品讀喚起情感共鳴，讓紅色精神扎根童心，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，讓信仰薪火代代相傳。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">勞惠鈺老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元課程《多邊形》，以中式花窗情境導(dǎo)入，貼近生活且富有文化味。通過觀察分類、動(dòng)手折量、合作辨析，讓學(xué)生自主提煉多邊形“線段圍成、多條邊”的核心特征，突出做中學(xué)。注重從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生有序探究邊與角，滲透分類思想。練習(xí)分層遞進(jìn)，兼顧基礎(chǔ)與拓展，課堂參與度高，有效落實(shí)幾何直觀與空間觀念培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。</p> 英語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">王藝?yán)蠋熕鶊?zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元lesson1《I like food》緊扣生活實(shí)際，以“食物”為主題，貼近學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)，課堂設(shè)計(jì)自然流暢。教師語(yǔ)言規(guī)范得體，引導(dǎo)得法，注重情境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中習(xí)得詞匯與表達(dá)。課堂氛圍積極有序，教學(xué)效果顯著，充分體現(xiàn)生活化、趣味化的教學(xué)理念，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)與良好的課堂駕馭能力。</p> 道德與法治 <p class="ql-block ql-indent-1">吳嘉寶老師執(zhí)教的是二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《學(xué)做“快樂鳥”》課程，課堂上，吳老師通過具體生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生化身“快樂小醫(yī)生”，分辨情緒的好壞。同時(shí)，吳老師通過小組合作進(jìn)行情緒的“分區(qū)”，以及齊做課間操《我的情緒小怪獸》，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的課堂參與度，教會(huì)學(xué)生如何疏導(dǎo)自己的情緒，讓自己變得快樂。</p> 科學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">蘇玉燕老師執(zhí)教的是五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元《用顯微鏡來觀察》，她通過動(dòng)手制作植物表皮裝片和使用顯微鏡觀察的活動(dòng)，提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)微觀世界的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析比較的科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。</p> 信息技術(shù) <p class="ql-block ql-indent-1">鄭天奇老師執(zhí)教的信息技術(shù)課程《“美麗江門”導(dǎo)游圖》，通過用AI技術(shù)讓江門名人陳白沙老先生活起來，他介紹了江門的美景，然后還通過觀看微課示范操作，結(jié)合課本指引，讓學(xué)生跟著做，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 綜合實(shí)踐 <p class="ql-block ql-indent-1">何春梅老師執(zhí)教的是四年級(jí)綜合實(shí)踐課程《關(guān)愛老人》，何老師用短片“人的一生”引出主題，然后用生動(dòng)的情景模擬，讓學(xué)生針對(duì)老人在生活中可能遇到了的問題進(jìn)行討論，再通過小組研討匯報(bào)，讓學(xué)生懂得陪伴、理解、傾聽、呵護(hù)的重要性。</p> 心理健康 <p class="ql-block ql-indent-1">鄭建虹老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)心理課程《失敗體驗(yàn)館》，以創(chuàng)意情境貫穿全程，設(shè)計(jì)氣球挑戰(zhàn)、卡紙實(shí)驗(yàn)等沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，將挫折教育抽象理念具象化；遵循“知—情—意—行”邏輯層層推進(jìn)，關(guān)注學(xué)生真實(shí)情緒表達(dá)，提煉可操作的挫折應(yīng)對(duì)方法，融趣味性、實(shí)踐性與教育性于一體，打造包容且有溫度的心理課堂，實(shí)現(xiàn)挫折認(rèn)知重構(gòu)與能力培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課后，學(xué)校分學(xué)科開展評(píng)課研討，各學(xué)科教研員結(jié)合聽課情況逐一反饋指導(dǎo)。教研員們充分肯定了教師在課堂設(shè)計(jì)、學(xué)情把握、教學(xué)創(chuàng)新等方面的亮點(diǎn)，同時(shí)圍繞課堂優(yōu)化、素養(yǎng)落地、教學(xué)改進(jìn)等議題，結(jié)合課例剖析并提出具體可操作的改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教學(xué)視導(dǎo)，為東風(fēng)小學(xué)教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的歷練平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)校深化課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、助力學(xué)生全面成長(zhǎng)指明了方向、明晰了路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿:江吉莎</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:曾太珍</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審:李金城 一校:曾太珍</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審:王文華 二校:李金城 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三審:余建云 三校:盧慧迎</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>