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金剛領(lǐng)袖的種子，我們本來就有

早筷樂-玲玲

<p class="ql-block">——一段關(guān)于“成為”的自我發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、種子：我們本來就有</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昨天授課時，我突然說出一句話，自己也愣了一下：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我們與生俱來就有金剛領(lǐng)袖的種子。因為我們本質(zhì)具足，只是需要去喚醒它，不要讓它封塵?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這句話說出來的時候，我心里是確定的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不是誰給我們的，不是學(xué)來的，不是修來的——是天生就在那里的。就像每個人心里都有一盞燈，只是有時候被灰塵蓋住了，需要擦一擦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但這兩天聽其他學(xué)姐授課，我又有了更深的理解：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有了種子，然后呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、心生萬法：從心而發(fā)，依道而行</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">想幫家人一起共創(chuàng)健康養(yǎng)生館。但緊接著就是一堆“但是”——我沒有做老板的經(jīng)驗，沒有技術(shù)，現(xiàn)在的工作很輕松舒適，為什么要去折騰？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我把這個念頭告訴了弟弟。他說：“從小做起嘛，準(zhǔn)備兩三個床位，不用掛牌，簡單裝飾一下，慢慢推廣，慢慢開起來?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我又問了姐姐。她說：“做老板不需要自己什么都做。找到合適的資源，有好的方案和方法，就可以?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這也讓我想起一個人——我們公司的老板。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每次吃完飯送客人，他會站在路邊，等客人的車開遠(yuǎn)了，看不見了，他才回去。迎接客人的時候，他會親自下樓，幫客人找好停車位，再一起上來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他不是只在大事上用心。他會在工友群里每天發(fā)一些陪伴孩子成長的文章，發(fā)一些正能量的話。他會問你：“家里生活怎么樣了？最近學(xué)習(xí)了沒有？孩子還好嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">突然發(fā)現(xiàn)，那些能成大事、有心胸的人，都是從心而發(fā)，依道而行的。他們不是靠方法，是靠心。他們不是去“做”什么，而是從心里“生”出什么。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、品質(zhì)：謙卑，躬身入局，踐行細(xì)微</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大學(xué)姐說：我們是空性的，事物也是空性的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">做養(yǎng)生館，可能會忙一些，會累一些，工資會高一些——這些是不是都是我的“假象”？來自自己的誤解？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我也可以統(tǒng)領(lǐng)這些事情，不一定會感到累。不一定要辛苦，不一定必需勤奮才可以。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就像筆的故事一樣——它是什么，取決于我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昨天娟學(xué)姐講了“種子智能”和“普通智能”。她說，普通智能也是種子智能創(chuàng)造的。當(dāng)我們覺察到自己的意識，意識到“是老板”“是老大”這些念頭，其實也是種子在投射。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就像投影儀，底片是什么，投出來的就是什么。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而真正的領(lǐng)袖者，是謙卑的。他們把自己放得很低，躬身入局，深入生活，在細(xì)枝末節(jié)里踐行——幫客人找停車位、等車開走了再回去、問一句“孩子還好嗎”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些小事，就是道。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、發(fā)問，聆聽，不是直接給答案</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有位部長，他的下屬跑來說：“老師，我的伙伴不跟我合作了，你重新給我找一個吧?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師沒有給他換人，而是開始發(fā)問：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“他為什么不跟你合作了？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我這段時間很忙，大多事情都是他做的?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“那你怎么表達(dá)的？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“每次他幫我做事，我都會語音或文字表示感謝和感恩?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“那你跟他有深度鏈接過嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“什么是深度鏈接？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“深度鏈接，是半小時以上的語音對話或者電話鏈接?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“……沒有?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“如果你是對方，你會怎么想，或者你是否真的有其他事需幫助？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那位同學(xué)卡住了，好幾秒說不出話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師沒有給他答案，沒有給他換人。只是用發(fā)問和聆聽，讓他自己在心上找原因。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來，這位同學(xué)找回了原來的伙伴，兩個人繼續(xù)一起做志愿者，一起做事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這就是從心而發(fā)——不是替別人解決問題，而是喚醒他，讓他自己帶著問題來，帶著答案走。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五、陪伴，而不是監(jiān)督</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有位家長說：“我不學(xué)習(xí)，每天還要寫功課，我沒時間，晚上要陪孩子寫作業(yè)。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師問她：“那你是怎么陪孩子寫作業(yè)的？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“他寫作業(yè)，我就在旁邊盯著?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你覺得這是陪伴，還是監(jiān)督？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“可是我不監(jiān)督他就不做啊?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師說：“有位媽媽是這樣做的——我們一起約定好，你寫你的作業(yè)，媽媽做媽媽的作業(yè)。做完之后互相分享，你給我講你今天學(xué)到的知識，我給你講我今天的收獲，然后互相點贊?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“你覺得，哪一種方式，孩子會更專注、更有激情、更有力量？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這就是依道而行——不是盯著孩子，是和孩子一起成長。不是監(jiān)督，是陪伴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六、不是“做什么”，是“成為什么”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這兩個故事讓我明白一件事：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那位部長，如果老師直接給他換一個伙伴，他永遠(yuǎn)學(xué)不會“深度鏈接”。</p><p class="ql-block">那位家長，如果老師直接告訴她“你應(yīng)該怎么陪孩子”，她永遠(yuǎn)體會不到“陪伴”和“監(jiān)督”的區(qū)別。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師做的，不是“給答案”，而是“喚醒”。用發(fā)問，用聆聽，讓對方自己在心上找到答案。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">閃閃發(fā)光的領(lǐng)袖，不是自己要去“做什么”，而是自己“成為什么”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此刻，當(dāng)下，在成為。</p>