為了切實(shí)將跨學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處、做深做透，首要前提是精準(zhǔn)梳理各學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)點(diǎn)與融合契合點(diǎn)?；谶@一核心教研思路，近日，鎮(zhèn)南小學(xué)英語科組如期開展跨學(xué)科主題系列教研第二場(chǎng)活動(dòng)——AI輔助教學(xué)工具使用分享會(huì)。本次教研活動(dòng)立足英語學(xué)科教學(xué)實(shí)際，聯(lián)動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦AI工具在備課、授課、課堂互動(dòng)、學(xué)情分析等教學(xué)全流程的應(yīng)用，帶領(lǐng)全體教師在實(shí)操學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)信息技術(shù)與英語學(xué)科及其他學(xué)科的融合關(guān)聯(lián)點(diǎn)，真正推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)從理念層面走向?qū)嵅俾涞亍? 隨后，教研進(jìn)入AI輔助教學(xué)工具實(shí)操分享環(huán)節(jié)。主講教師精心挑選多款適配小學(xué)教學(xué)場(chǎng)景的AI工具，從備課素材生成、智能課件制作、跨學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)，到課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)、作業(yè)智能批改等多個(gè)核心維度，逐一開展細(xì)致演示與專業(yè)講解。針對(duì)跨學(xué)科教學(xué)核心需求，重點(diǎn)演示了如何借助AI工具高效整合不同學(xué)科教學(xué)資源，例如運(yùn)用AI生成融合英語教材與地理小知識(shí)的英文科普視頻、制作兼具英語單詞識(shí)記與藝術(shù)繪畫創(chuàng)作的互動(dòng)課件、依托AI語音工具優(yōu)化英語課堂口語互動(dòng)環(huán)節(jié)等。<br> 交流研討環(huán)節(jié)，各位教師結(jié)合自身日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，暢談本次AI工具學(xué)習(xí)的收獲與感悟。不少教師表示，以往開展跨學(xué)科教學(xué)時(shí)常面臨資源整合難度大、教學(xué)形式單一等問題，而AI輔助工具的應(yīng)用，大幅降低了跨學(xué)科備課的實(shí)操門檻，能夠快速找準(zhǔn)不同學(xué)科的融合切入點(diǎn)，讓英語課堂更具生動(dòng)性與高效性。 活動(dòng)最后，謝綺副校長對(duì)本次分享會(huì)作總結(jié)講話。她充分肯定了全體教師的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)操成果，強(qiáng)調(diào)AI輔助教學(xué)是未來教育發(fā)展的核心趨勢(shì)，更是落實(shí)跨學(xué)科教學(xué)、打造“四有”課堂的重要支撐。她要求全體教師切實(shí)將本次所學(xué)的AI工具使用技巧，融入日常備課與課堂教學(xué)全過程，大膽嘗試跨學(xué)科融合創(chuàng)新課例，把技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)提質(zhì)增效的實(shí)際成效。同時(shí)，英語科組將持續(xù)搭建優(yōu)質(zhì)教研交流平臺(tái)，廣泛收集教師們?cè)贏I工具應(yīng)用與跨學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐案例，為后續(xù)系列教研活動(dòng)積累扎實(shí)經(jīng)驗(yàn)。 本次AI輔助教學(xué)工具使用分享會(huì)，作為跨學(xué)科主題系列教研的第二場(chǎng)活動(dòng)，既承接了首場(chǎng)教研的跨學(xué)科教學(xué)理念，又為全體教師提供了切實(shí)可行的技術(shù)實(shí)操方法，實(shí)現(xiàn)了理念與實(shí)踐的有機(jī)銜接。下一步，鎮(zhèn)南小學(xué)英語科組將繼續(xù)以系列教研活動(dòng)為載體，持續(xù)探索AI技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的深度融合路徑，依托前沿科技賦能“四有”課堂建設(shè)，不斷推動(dòng)科組教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升，讓跨學(xué)科教學(xué)真正落地生根、開花結(jié)果，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)全方位攀升。 <h5>撰稿：潘瑋琪<br></h5><h5>一審：陳虹<br>二審：謝綺<br>三審：元澤勇</h5><h5>供稿單位：中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)南小學(xué)</h5>