<p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;"> ——欒川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科校本研修活動紀(jì)實(shí)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">春風(fēng)啟新程，教研正當(dāng)時(shí)。為深耕語文課堂教學(xué)，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，實(shí)驗(yàn)二小語文學(xué)科校本研修活動于2026年3月31日如期而至，全體語文教師齊聚錄播室，以研促教，以學(xué)賦能，共赴一場跨越時(shí)光的詩意教研之約，為新學(xué)期語文教學(xué)工作筑牢根基、指明方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人趙淑艷老師娓娓道來，開啟了本次教研活動的序幕：我們帶著問題而來，懷著期待相聚，希望在輕松而務(wù)實(shí)的氛圍里，互相學(xué)習(xí)、共同交流、攜手進(jìn)步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 第一環(huán)節(jié)：明要求·啟新程</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研伊始，賈雪勤老師率先登場，圍繞新學(xué)期語文學(xué)科教研工作提出全面且具體的要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">賈主任從優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效、落實(shí)核心素養(yǎng)啟蒙、搭建教師專業(yè)成長階梯三個(gè)維度展開闡述，明確了校本研修的重點(diǎn)方向與常態(tài)教研的基本規(guī)范。從課堂教學(xué)中如何兼顧基礎(chǔ)與拓展，到教師日常備課的細(xì)節(jié)打磨，再到教研活動的參與標(biāo)準(zhǔn)，每一項(xiàng)要求都清晰具體、落地可行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">賈主任的發(fā)言既有宏觀的規(guī)劃引領(lǐng)，又有微觀的實(shí)踐指導(dǎo)，為全體語文教師整裝待發(fā)、深耕課堂錨定了清晰航向，也讓大家對新學(xué)期的教研工作充滿期待與動力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 第二環(huán)節(jié)：展思路·共研磨</p><p class="ql-block ql-indent-1">說課展示環(huán)節(jié)拉開序幕，閆濤老師閃亮登場，將精心打磨多日的教學(xué)思路娓娓道來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閆濤老師的說課環(huán)節(jié)，圍繞部編版三年級下冊《守株待兔》第一課時(shí)展開。本課作為單元文言啟蒙篇目，承接單元“讀故事、明道理”核心要素，聚焦識字朗讀、文意疏通兩大核心任務(wù)。針對學(xué)生文言理解難、難悟理的學(xué)情，設(shè)定識字、朗讀、初悟道理目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)秉持“以讀悟理”理念，采用情境激趣、朗讀感悟等教法，設(shè)計(jì)“宋人農(nóng)夫穿越互動”導(dǎo)入、多形式朗讀、結(jié)合注釋疏通文意、小組合作探究等環(huán)節(jié)，層層落實(shí)識字朗讀、文意感知，為后續(xù)悟理筑牢基礎(chǔ)，為大教研提供文言寓言教學(xué)實(shí)踐范例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閆濤老師條理清晰的闡述、細(xì)致入微的設(shè)計(jì)，不僅展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底，更為全體教師提供了可借鑒、可學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)范本，現(xiàn)場研討氛圍熱烈而濃厚。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 第三環(huán)節(jié)：觀課堂·品匠心</p><p class="ql-block ql-indent-1">課例展示環(huán)節(jié)精彩呈現(xiàn)，馬曉燕老師執(zhí)教的《守株待兔》這一課，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)功底與靈活的課堂駕馭能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)突出、設(shè)計(jì)精妙。以“宋人農(nóng)夫穿越求助、小法官評理”的趣味情境貫穿全程，巧妙消解學(xué)生文言畏難情緒，快速激活課堂氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，從正音順讀到停頓把控、師生對讀，示范精準(zhǔn)、方法扎實(shí)，高效落實(shí)文言朗讀能力。善用插圖排序、古今異義辨析、角色演讀等多元互動，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理情節(jié)、感知人物心理，既滲透文言學(xué)習(xí)方法，又為悟理筑牢根基，充分展現(xiàn)教師以生為本、以讀促悟的教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)文言啟蒙與人文育人的深度融合，課堂高效生動、亮點(diǎn)紛呈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂節(jié)奏張弛有度，既注重語文知識的扎實(shí)落實(shí)，又關(guān)注學(xué)生語文能力的全面提升，讓在場聽課的老師們沉浸式感受優(yōu)質(zhì)課堂的魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄、頷首點(diǎn)頭、會心微笑，在直觀課堂觀摩中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找自身提升的方向，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 第四環(huán)節(jié)：暢交流·促提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">交流評課環(huán)節(jié)采用隨機(jī)抽取教師發(fā)言的方式，打破了傳統(tǒng)評課的局限，讓每位教師都有機(jī)會坦誠表達(dá)、各抒己見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幸運(yùn)被抽到的老師們毫無保留，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從亮點(diǎn)肯定到優(yōu)化建議，暢所欲言、深入探討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家一致認(rèn)可了課例中情境創(chuàng)設(shè)、互動設(shè)計(jì)、素養(yǎng)落地等方面的亮點(diǎn)，同時(shí)也從課堂時(shí)間分配、學(xué)生主體地位凸顯、分層教學(xué)落實(shí)等角度，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">骨干教師們也主動分享設(shè)計(jì)初衷與教學(xué)反思，虛心接納建議、坦誠交流心得。思維在碰撞中交融，智慧在分享中生長，每一句點(diǎn)評都飽含對教學(xué)的敬畏與熱愛，每一次探討都推動著全體教師專業(yè)能力的進(jìn)階，讓教研真正成為提升教學(xué)水平的有效平臺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 第五環(huán)節(jié)：凝共識·向未來</p><p class="ql-block ql-indent-1">三年級語文教研組長李花朵老師對本次校本研修活動進(jìn)行全面總結(jié)，回顧了五個(gè)環(huán)節(jié)的精彩瞬間與核心成果，肯定了全體語文教師的積極參與和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。她指出，本次研修活動不僅為新學(xué)期語文教學(xué)明確了方向，更搭建了教師交流學(xué)習(xí)、共同成長的優(yōu)質(zhì)平臺，凝聚了深耕課堂、潛心教研的共識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">全體語文教師以本次研修為契機(jī)，以骨干為榜樣，立足課堂實(shí)際，不斷探索創(chuàng)新，將研修所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的動力，用心打磨每一節(jié)課，用情陪伴每一位學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在溫暖而充滿期許的總結(jié)中，本次實(shí)驗(yàn)二小語文學(xué)科校本研修活動圓滿落幕，為新學(xué)期語文教學(xué)工作注入了源源不斷的活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 溫馨寄語</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研是一場跨越時(shí)光的詩意修行，是一次溫暖同行的美好相遇。2026年的春日里，實(shí)驗(yàn)二小語文組以課堂為陣地，以研修為紐帶，在精研細(xì)磨中成長，在示范引領(lǐng)中前行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來，全體語文教師將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，深耕語文沃土，讓語文之花在校園里歲歲綻放，讓教育之光照亮每一位學(xué)生的成長之路！</p>