<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">春山可望，教研不輟；薪火相傳，聚力成長。為深入落實《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，踐行各校課改理念，搭建教師交流研討、互學共進的平臺，提升語文課堂教學實效，培育學生核心素養(yǎng)，城北區(qū)教研室如期舉辦了語文學科第五屆“成長杯”活動。三日時光，二十位教師，三個主題，以多元視角解構文本，以匠心設計點亮課堂，在思維碰撞與理念交融中，書寫著城北語文教學的成長篇章。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">本次活動以“同課異構”為核心載體，精選《軍神》《石蜂》《海上日出》三篇經典課文，邀請20位來自不同學校的語文教師同臺競技、各展風采。老師們緊扣新課標“以核心素養(yǎng)為綱、以任務群為載體”的理念，結合各校課改經驗，將基礎知識落實、自主學習引導、小組合作探究深度融入課堂設計，讓每一堂課都既有溫度又有深度，既有共性又有個性。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《軍神》——以文傳情，鑄魂育人</p><p class="ql-block">課堂以“感知人物形象”為主線，基礎知識環(huán)節(jié)通過生字詞聽寫、關鍵句解析，幫助學生理清敘事線索，掌握人物描寫方法。自主學習階段，教師設計“批注式閱讀任務單”，引導學生圈畫劉伯承的語言、動作細節(jié)，獨立思考“軍神”稱號的深層含義。小組合作環(huán)節(jié)，以“手術場景中的意志表現(xiàn)”為議題，學生分組對比文本描寫與歷史背景，通過角色扮演還原情境，深化對“堅毅品格”的理解，讓英雄精神直抵人心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《石蜂》——探幽尋秘，啟智潤心 </p><p class="ql-block">老師們立足新課標“語言運用”“審美創(chuàng)造”的核心素養(yǎng)目標，將科普知識與語文學習有機結合。設計各有巧思：有的老師以自然情境導入，展示石蜂采蜜的動態(tài)畫面，激發(fā)學生的探究興趣；有的老師注重方法滲透，引導學生掌握“借助關鍵語句概括段意”的閱讀方法，提升邏輯思維能力；還有的老師拓展延伸，讓學生在語文學習中感受自然科學的魅力，培養(yǎng)留心觀察、樂于探索的良好習慣，實現(xiàn)了“讀文、學法、悟理、育情”的有機融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《海上日出》——賞景悟情，習得方法</p><p class="ql-block">《海上日出》讓老師們在領略自然之美的同時，積極探討語文審美教學的有效路徑。老師們緊扣新課標“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群要求，以“觀察—感悟—表達”為教學邏輯鏈，引導學生感受巴金筆下海上日出的壯麗景象，習得動態(tài)描寫的表達方法。課堂上，基礎知識落實到位，重點指導“鑲”“剎”等生字的認讀與書寫；自主學習環(huán)節(jié)，引導學生自主朗讀課文，標注表示時間推移的關鍵詞，體會動態(tài)描寫的妙處；小組合作探究環(huán)節(jié)，同學們圍繞“作者是如何描寫日出變化的”“從文中感受到了作者怎樣的情感”等問題展開討論，分享自己的閱讀感受，在思辨中提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block">語文學科專項技能展示環(huán)節(jié)，參賽教師嚴格遵循精細化寫作要求開展創(chuàng)作，緊扣給定題目精準立意，結合對應學段學生寫作能力水平巧夠文章框架，語言表達兼顧文學性與小學生可接受性，書寫做整規(guī)范、標點使用準確。更難能可貴的是，老師們始終站在語文教學視角進行創(chuàng)作，讓下水文兼具示范性、指導性與實用性，能夠直接為課堂寫作教學提供優(yōu)質范例，多數(shù)教師的作品盡顯文字功底與教學思考，充分彰顯了城北區(qū)小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。 </p> <p class="ql-block">本次競賽中，全體參賽教師以新課標為領航，以匠心磨課堂，將精細化教學、數(shù)智化賦能與素養(yǎng)化培育深度融合，在教學設計上匠心獨運，在課堂實施中精益求精，既實現(xiàn)了信息技術與語文教學的有機融合，又充分凸顯了語文學科的人文性與工具性，全方位展現(xiàn)了城北區(qū)小學語文教師良好的專業(yè)素養(yǎng)、教學創(chuàng)新能力與精細化的課堂教學水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以研促學，共赴成長</p><p class="ql-block">三天的時間雖短，但收獲滿滿、意義深遠。20位語文教師以課為橋，踐行課改理念，落實新課標要求，在同課異構中交流思路、碰撞智慧，在觀摩研討中反思提升、共同成長。每一堂課，都凝聚著老師們的匠心與付出；每一次研討，都承載著大家對語文教學的熱愛與追求。</p><p class="ql-block">此次“成長杯”不僅為老師們提供了展示自我、交流學習的平臺，更推動了各校語文課改模式的深度融合，促進了語文課堂教學質量的提升。老師們在實踐中探索，在交流中進步，在反思中成長，深刻體會到“同課異構”的魅力——同樣的課文，不同的設計，卻同樣能綻放精彩；同樣的目標，不同的路徑，卻同樣能達成實效。</p><p class="ql-block">活動雖已落幕，但語文教學的探索之路永無止境。愿各位語文教師以此次活動為契機，深耕課堂、潛心教研，把每一次挑戰(zhàn)視作成長的階梯，將每一段經歷化為精神的沃土， 持續(xù)踐行新課標理念，落實課改要求，在教書育人的道路上，以愛為帆，以研為槳，帶領學生在語文的世界里感受美好、收獲成長，共同書寫城北語文學科高質量發(fā)展的新篇章！</p>