<p class="ql-block"> 春風拂袖，教研意濃。3月27日，安化縣紫薇中學道德與法治教研組如期開展教研活動，特別邀請教研員黃主任蒞臨指導，以“聽評研思”為抓手，聚焦課堂教學優(yōu)化，共探提質增效路徑。</p> <p class="ql-block">一、課堂觀摩：精彩紛呈 各展所長</p><p class="ql-block"> 本次教研活動共呈現(xiàn)四節(jié)優(yōu)質課，老師們立足課標、巧設情境，展現(xiàn)了扎實的教學功底與創(chuàng)新的課堂設計。</p><p class="ql-block">?? 第一節(jié)：七年級《中華民族的形成和發(fā)展》（王金女老師）</p><p class="ql-block"> 王金女老師的七年級《中華民族的形成和發(fā)展》一課，以“鑄牢中華民族共同體意識”為核心，設計精巧、層層遞進，充分展現(xiàn)了歷史與思政融合的教學魅力。</p><p class="ql-block"> 課堂以視頻為導入，提出“為什么說中華民族的復興而不是中國的復興？”這一充滿思辨性的問題，融合AI技術，開啟整節(jié)課的探索之旅。其后，王老師通過視頻、追問等環(huán)節(jié)，引導學生探究“中華民族的多元一體格局”。從“為何說中華民族多元一體”到“各民族如何交融發(fā)展”，議題式教學貫穿始終，學生在小組討論中感悟“你中有我、我中有你”的民族關系，在秦漢至清朝的民族脈絡梳理中，明晰中華民族共同體的形成邏輯。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課既落實了歷史知識，又厚植了家國情懷，為民族交融主題教學提供了優(yōu)質范例。</p> <p class="ql-block">?? 第二節(jié)：八年級《權利與義務相統(tǒng)一》（喬景瓊老師）</p><p class="ql-block"> 喬景瓊老師以生活案例為引，通過“如何看待公民酒店住宿行為”等議題，引導學生在情境中探尋權利與義務的關系。課堂設計注重思辨，學生們在“尋找權利與義務的統(tǒng)一之點”的分組討論中，明晰了“權利與義務相互依存、相互促進”的核心內涵，真正做到了學用結合。</p> <p class="ql-block">?? 第三節(jié)：九年級試卷講評課（羅雅麗老師）</p><p class="ql-block"> 羅雅麗老師聚焦試卷講評，以“做一題通一類”為目標，精準梳理知識盲區(qū)，通過小組合作，師生合作等方式，提升學生學習積極性，充分發(fā)揮學生主體。重點進行辨析題的講解訓練，將“辨、析、結”三個步驟深入學生腦海，促進學生對此類題型的掌握。</p> <p class="ql-block">?? 第四節(jié)：九年級復習課（諶沁芬老師）</p><p class="ql-block">諶沁芬老師依托《優(yōu)化設計》，圍繞“走進社會生活，遵守社會規(guī)則”展開復習。課堂以通過知識梳理、題目講解、規(guī)律總結等環(huán)節(jié)，幫助學生系統(tǒng)鞏固核心考點，為二輪復習筑牢基礎。</p> <p class="ql-block">二、研討交流：專家引領 思深益遠</p><p class="ql-block"> 課后，在教研員黃主任的帶領下，教研組圍繞四節(jié)課展開熱烈研討，老師們各抒己見，在思維碰撞中凝聚共識。</p><p class="ql-block">- 教學內容優(yōu)化：強調圖文結合與思維導圖的運用，主張選擇題覆蓋知識、問答題聚焦“通類”訓練，讓復習更具針對性。</p><p class="ql-block">- 教學資料整合：明確要整理二輪復習資料，匯總各板塊教學經驗，為老師們提供可直接使用的教學素材。</p><p class="ql-block">- 教學模式推廣：深入探討“3點5學模式”的落地路徑，規(guī)范教學行為，助力青年教師快速成長。</p><p class="ql-block">- 專家指導點評：黃主任對四節(jié)課的亮點給予充分肯定，同時從課標落實、情境設計、學生主體性等方面提出精準改進建議，為后續(xù)教學指明了方向。</p><p class="ql-block">- 待辦事項梳理：敲定了資料整理、送教下鄉(xiāng)、經驗總結等重點工作，確保教研成果切實轉化為教學實效。</p> <p class="ql-block"> 每一次聽課都是學習，每一次研討都是成長。本次教研活動在教研員黃主任的專業(yè)引領下，不僅展現(xiàn)了紫薇中學思政教師的專業(yè)風采，更凝聚了團隊智慧，為后續(xù)教學提質注入了強勁動力。</p><p class="ql-block"> 未來，我們將繼續(xù)深耕課堂，以研促教、以教啟智，在道德與法治教學的道路上穩(wěn)步前行，用匠心守護教育初心，用行動書寫育人答卷！</p>