<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，3月27日，涇川縣紅河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)組織青年教師赴豐臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展為期半天的觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)實(shí)地觀(guān)摩、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、交流研討等形式，全方位學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入新動(dòng)能。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">活動(dòng)伊始，紅河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教師在豐臺(tái)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人陪同下，實(shí)地觀(guān)摩了豐臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)管理、學(xué)生作業(yè)、教師教案及檔案資料建設(shè)情況，直觀(guān)感受其精細(xì)的校園管理模式與扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)成效。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在課堂觀(guān)摩環(huán)節(jié)，教師們分學(xué)科、分年級(jí)深入課堂，先后聆聽(tīng)了9節(jié)涵蓋數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)的優(yōu)質(zhì)示范課。授課教師立足新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)情實(shí)際，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方法與嚴(yán)謹(jǐn)清晰的教學(xué)邏輯，充分展示了高效課堂的構(gòu)建路徑。聽(tīng)課教師認(rèn)真記錄、細(xì)致思考，在對(duì)比中找差距，在學(xué)習(xí)中悟方法。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">何曉宏老師的《用連乘的方法解決問(wèn)題》側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用，以真實(shí)問(wèn)題情境驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究。課堂中，他引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜信息中提取關(guān)鍵條件，通過(guò)圖畫(huà)演示、樹(shù)杈圖分析、小組討論等方式梳理數(shù)量關(guān)系，逐步掌握連乘問(wèn)題的解題思路與方法。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)與思維能力提升的有機(jī)統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏媛老師的《倍的認(rèn)識(shí)》一課，緊扣“倍”的核心概念，強(qiáng)化新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)與遷移。通過(guò)鵝與雞數(shù)量的情境圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生提取信息并提出“雞是鵝的幾倍”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生借助“圈一圈”直觀(guān)操作，將2只鵝作為標(biāo)準(zhǔn)量，讓學(xué)生在圈畫(huà)中理解6只雞里包含3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量，結(jié)合連減、除法算式，從抽象到具象建構(gòu)“倍”的概念；課堂邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，既夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力與邏輯思維，展現(xiàn)了高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王麗萍老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《比較大小》，以“狼羊大戰(zhàn)”動(dòng)畫(huà)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，符合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)中通過(guò)計(jì)數(shù)器撥數(shù)、擺小棒等直觀(guān)操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探究?jī)晌粩?shù)比較大小的方法，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念，幫助學(xué)生建立數(shù)感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭艷琴老師的《短詩(shī)三首》教學(xué)，深耕文本品讀與情感體悟。她以讀為紐帶，通過(guò)范讀、齊讀、分組讀等多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌的意境與韻律，感受字里行間蘊(yùn)含的情感與哲思。課堂中，她注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將自身感受到的母愛(ài)與詩(shī)歌中的情感融為一體，升華文章主旨。在品讀中積累優(yōu)美語(yǔ)句、提升審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在詩(shī)意的課堂中感受漢語(yǔ)言文字的魅力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙雪婷老師的英語(yǔ)課《Unit3 PartA Let’s Learn》，突出情境互動(dòng)與語(yǔ)言運(yùn)用。她以真實(shí)生活場(chǎng)景為載體，創(chuàng)設(shè)了豐富的交際語(yǔ)境，通過(guò)歌謠、游戲、小組對(duì)話(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中用，高效掌握核心詞匯與句型。課堂氛圍活潑生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境中提升聽(tīng)說(shuō)能力，踐行了新課標(biāo)“面向全體、注重實(shí)踐”的英語(yǔ)教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李銀霞老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》，以童趣化的語(yǔ)言和生活化的情境，帶領(lǐng)學(xué)生品讀文本、感悟快樂(lè)。課堂中，她通過(guò)多種形式的朗讀、角色體驗(yàn)和拓展想象，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美與情感美，體會(huì)“獨(dú)處與共處”的不同快樂(lè)。同時(shí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，滲透識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感，展現(xiàn)了低段語(yǔ)文課堂“以讀促悟、以悟?qū)小钡慕虒W(xué)特色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魯婭寧老師的《傳統(tǒng)節(jié)日》第二課時(shí)，以文化傳承為核心，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化世界。她通過(guò)圖文結(jié)合、故事講述、小組分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗與內(nèi)涵，感受中華文化的博大精深。課堂中，她將生活經(jīng)驗(yàn)與傳統(tǒng)節(jié)日有機(jī)融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，增強(qiáng)文化自信與民族自豪感，展現(xiàn)了語(yǔ)文課堂“以文育人”的價(jià)值導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雷小花老師的科學(xué)課《種子的傳播》，充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣與科學(xué)思維。她以學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及認(rèn)知水平為起點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻演示、小組合作制作種子傳播模型等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究種子傳播的不同方式與原理，感受植物適應(yīng)環(huán)境的生存智慧。課堂中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力與合作探究精神，讓學(xué)生在“做”中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，踐行了科學(xué)“探究式學(xué)習(xí)”的核心要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王雪老師的英語(yǔ)課《Unit3 Time for school PartA Let’s learn》，以校園生活為情境，聚焦時(shí)間表達(dá)與日常交際。她通過(guò)直觀(guān)教具、情景模擬和趣味操練，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)詞匯與句型，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口、積極互動(dòng)。課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，既關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的落實(shí)，又注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升英語(yǔ)運(yùn)用能力，體現(xiàn)了“學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)”的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">活動(dòng)最后，全體教師共同合影留念，定格攜手共進(jìn)的美好瞬間。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">此次觀(guān)摩學(xué)習(xí)，為紅河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教師提供了近距離學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與管理經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)，有效拓寬了教學(xué)思路，激發(fā)了教研熱情。下一步，紅河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐動(dòng)力，持續(xù)搭建多元化教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)常態(tài)化校際交流、沉浸式專(zhuān)業(yè)研修，助推青年教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。全體教師紛紛表示，將以更扎實(shí)的教研實(shí)踐、更精細(xì)的班級(jí)管理、更有溫度的教育教學(xué)，深耕課堂、賦能學(xué)生，助力打造“小而美、小而精、小而優(yōu)”的鄉(xiāng)村教育新樣態(tài)。</span></p> <p class="ql-block">撰稿：段 靜</p><p class="ql-block">復(fù)審：何 龍</p><p class="ql-block">終審：郝寶權(quán)</p>