<p class="ql-block"> 筆尖繪春，筆底生花</p><p class="ql-block"> ——我校三年級開展“我的植物朋友”主題習(xí)作實踐活動</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇，春日的美好藏在校園的枝頭，也藏在生活的角落。為落實新課標(biāo)“觀察生活、表達真情”的習(xí)作要求，讓孩子們在真實體驗中學(xué)會觀察、樂于表達，我校三年級老師以第一單元習(xí)作《我的植物朋友》為契機，開展了一場“走進春天、觀察植物、用心寫作”的沉浸式實踐活動，引導(dǎo)孩子們用雙眼發(fā)現(xiàn)自然之美，用文字記錄生活之趣，用創(chuàng)意展現(xiàn)童真之樂。</p> <p class="ql-block"> 尋春：走進自然，邂逅春日美好</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，老師帶領(lǐng)孩子們走出教室，漫步在春意盎然的校園里。孩子們化身“小小觀察家”，睜大眼睛尋找春天的足跡：嫩黃的迎春花在枝頭吹響春的號角，翠綠的冬青在陽光下煥發(fā)勃勃生機，粉若云霞的桃花綴滿枝頭，引得蜂蝶翩躚。孩子們湊近，仔細觀察，用小手輕輕觸摸葉片的紋理，把春天的樣子、春天的味道一一記在心里。在真實的觀察中，孩子們對植物的形態(tài)、顏色、氣味有了最鮮活的感知，為習(xí)作積累了最生動的素材。</p> <p class="ql-block"> 同時，老師鼓勵孩子們把觀察延伸到生活中：走進社區(qū)公園、自家小院、郊外田野，去認(rèn)識更多植物朋友。孩子們帶著好奇與熱情，在生活中發(fā)現(xiàn)了更多春日驚喜，從向陽而生的向日葵，到路邊綻放的小花，每一種植物都成為了他們筆下的寫作素材，真正做到了“生活處處是語文”。</p> <p class="ql-block"> 記錄：精心制卡，定格春日印象</p> <p class="ql-block"> 帶著滿滿的觀察收獲，孩子們動手制作專屬“植物朋友”記錄卡。他們認(rèn)真梳理觀察到的細節(jié)，一筆一劃寫下植物的名稱、樣子、顏色、氣味，不少孩子還主動補充了植物的生長特點、用途等趣味小知識。</p> <p class="ql-block"> 抒懷：筆尖生花，書寫春日真情</p> <p class="ql-block"> 有了充分的觀察和清晰的記錄，孩子們的寫作變得水到渠成。在習(xí)作中，孩子們用稚嫩卻真誠的筆觸，描繪自己心中獨一無二的“植物朋友”：有的孩子細致描摹桃花的不同姿態(tài)；有的孩子巧用排比、比喻的手法，寫出桃花的千姿百態(tài)，將春日美景盡收筆底；還有的孩子展開豐富想象，把自己化作一朵桃花，在春風(fēng)中盡情舞蹈，字里行間滿是對春天、對生活的熱愛。一篇篇習(xí)作，不僅展現(xiàn)了孩子們扎實的觀察能力和語言表達能力，更飽含著最純粹的童真與真情。</p> <p class="ql-block"> 本次“我的植物朋友”主題習(xí)作活動，徹底打破了“課堂+書本”的傳統(tǒng)習(xí)作模式，將語文學(xué)習(xí)與校園生活、家庭生活、社會實踐深度融合。孩子們在“觀察—記錄—寫作”的完整閉環(huán)中，不僅熟練掌握了狀物作文的寫作方法，更培養(yǎng)了留心觀察、用心感受的好習(xí)慣，全面提升了語文核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 我校始終堅持“以生為本”的教育理念，注重在真實情境中開展語文教學(xué)，讓孩子們在生活中學(xué)語文、用語文、愛語文。未來，我們將繼續(xù)開展更多豐富多彩的語文實踐活動，讓孩子們在自然中成長，在筆墨中綻放，讓語文學(xué)習(xí)充滿溫度與活力，助力每一位孩子全面發(fā)展、快樂成長！</p>