<p class="ql-block"> 家校攜手暖春光，家長課堂綻芳華??——近年來，易縣第三小學(xué)持續(xù)深耕“家長進(jìn)課堂”特色育人實(shí)踐，以心為橋、以愛為媒，架起家校協(xié)同育人的溫暖長廊，悄然拓寬孩子們認(rèn)知世界的明亮視界。2026年3月23日至27日，本學(xué)期首期“家長進(jìn)課堂”如約啟幕，每位身懷專長、來自不同行業(yè)的家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，將各自職業(yè)中的知識(shí)與閱歷化作鮮活養(yǎng)分，<span style="font-size:18px;">匯入校園教育的浩瀚春光。</span></p> <p class="ql-block"> 二（1）班課堂春風(fēng)拂面，周銳凱同學(xué)的家長化身“護(hù)眼引路人”，帶來一堂溫潤而有力的《保護(hù)眼睛，預(yù)防近視》主題課。眼睛是心靈的窗，更是童年瞭望世界的澄澈鏡頭。從坐姿的微調(diào)到遠(yuǎn)眺的節(jié)奏，從燈光的柔度到用眼的節(jié)律，家長以童言繪真知、以故事潤心田、以互動(dòng)啟自覺——那一雙雙專注閃亮的眼睛，正映照出家校共育下最動(dòng)人的“明亮未來”。</p> <p class="ql-block"> 二（2）班課堂妙趣生發(fā)：一則謎語輕啟心門，一幀生活圖景徐徐鋪展。抽象的健康理念，在家長巧思中化作可觸、可思、可答的思維階梯；孩子們踴躍表達(dá)、熱烈思辨，在啟發(fā)式對(duì)話中悄然建構(gòu)認(rèn)知，在沉浸式參與中自然涵養(yǎng)習(xí)慣。這方寸講臺(tái)，不只是知識(shí)的傳遞場，更是家校理念同頻共振、育人步調(diào)溫暖相融的春日見證。</p> <p class="ql-block"> 二（3）班鄭李宸媽媽走進(jìn)課堂，帶來《愛玩手機(jī)的小老鼠》趣味分享。她以生動(dòng)故事為引，讓孩子們真切懂得，過度沉迷手機(jī)不僅損傷視力、傷害雙眼，更會(huì)讓人忽略身邊風(fēng)景、錯(cuò)失溫暖陪伴。在互動(dòng)交流中，孩子們漸漸明白：手機(jī)應(yīng)合理有度使用，學(xué)會(huì)自控時(shí)間、善用工具，多親近現(xiàn)實(shí)生活、珍惜與親友相伴的時(shí)光，守護(hù)明亮雙眼，擁抱真實(shí)而鮮活的美好。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)拂檻，書聲盈窗。二（4）班迎來周銘澤媽媽帶來的“英語啟萌時(shí)光”：字母躍為精靈，單詞凝成音符，童謠在指尖與笑聲間輕盈流轉(zhuǎn)?！癐 see a red apple！”——清脆的回應(yīng)如露珠滴落新葉。英語不再是遙遠(yuǎn)符號(hào)，而是一扇映著春光、也映著童心的窗，一扇由家校攜手推開、通往廣闊世界的澄明之窗。</p> <p class="ql-block"> 二（5）班化身“健康探險(xiǎn)營”，郭梓語媽媽攜四大任務(wù)翩然登場：洗手魔法——七步口訣躍為指尖芭蕾；牙齒保衛(wèi)——模型演繹“蛀牙怪獸”的克星；清爽超人——揭秘汗津津背后的潔凈密碼；校園守護(hù)——共繪一張專屬健康公約。孩子們?cè)谟螒蛑谢硇⌒l(wèi)士，在體驗(yàn)中播下自律的種子——健康習(xí)慣，正似春風(fēng)化雨，無聲浸潤，悄然生長。</p> <p class="ql-block"> 英語，是孩子望向世界的澄澈目光，是心靈與世界輕輕握手的方式。二（6）班郭佳穎媽媽以游戲?yàn)橹?、童趣為槳，引孩子們駛?cè)胗⒄Z啟蒙的初春港灣：從apple到umbrella，從“Hello!”到“My name is…”，簡單詞匯如星子閃爍，短小句子似清泉流淌——原來語言的溫度，就藏在每一次勇敢開口的微光里，藏在家校攜手點(diǎn)亮的每一寸成長光陰中。</p> <p class="ql-block"> 二（7）班迎來一位特別的“白衣引路人”——趙瑞同學(xué)的家長，縣醫(yī)院骨科醫(yī)師。他以真實(shí)案例為引，將觸電防護(hù)、動(dòng)物抓咬應(yīng)對(duì)、燙傷冷處理、鼻血止血等知識(shí)娓娓道來；更現(xiàn)場示范海姆立克急救法，動(dòng)作精準(zhǔn)如刻、講解親切如鄰。孩子們屏息凝神，小手認(rèn)真比劃“剪刀石頭布”的急救手勢——那一刻，知識(shí)有了生命的溫度，安全有了守護(hù)的力量，成長亦有了家校共筑的堅(jiān)實(shí)底色。</p> <p class="ql-block"> 算珠輕響，如春雨落玉盤。許紫童家長攜珠心算走進(jìn)二（8）班課堂：一方算盤，串起數(shù)字的秩序之美；一串撥珠，撥亮思維的微光之徑。從認(rèn)識(shí)檔位到練習(xí)“一上一去”，從靜心聽數(shù)到指尖生風(fēng)，孩子們?cè)诰呦蟛僮髦杏|摸數(shù)學(xué)的節(jié)奏，在專注撥動(dòng)間悄然涵養(yǎng)耐心與邏輯。家校共育的珠鏈，正以這樣清越而篤實(shí)的聲響，一粒粒，串起孩子多元成長的璀璨明天。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的修行，更是家校同心的莊嚴(yán)約定。?</p><p class="ql-block"> 此次“家長進(jìn)課堂”，是協(xié)同育人的春日實(shí)踐，是立德樹人的生動(dòng)落筆。百年大計(jì)，教育為本；育人之要，貴在同心。未來，易縣第三小學(xué)將持續(xù)深耕家庭教育資源，深化“五育并舉”實(shí)踐路徑，架穩(wěn)家校溝通的“連心橋”，共繪育人同心圓。愿家校攜手如春風(fēng)化雨，潤澤每一顆童心；愿孩子們沐光而行，在愛與期待中乘風(fēng)破浪，逐夢遠(yuǎn)方！</p>