<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">江改銀頌江節(jié)明院長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">安慶毓秀出賢才，北赴京華育棟材。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四秩耕耘研外語(yǔ)，半生求索拓新臺(tái)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">命題改革開(kāi)先路，教法創(chuàng)新育俊才。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">萬(wàn)卷書(shū)香傳智慧，九州桃李競(jìng)芳開(kāi)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">扶貧支教初心守，智能興教遠(yuǎn)志裁。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擺渡杏壇承使命，英教史冊(cè)耀未來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">江節(jié)明：中國(guó)英語(yǔ)教育改革的</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">擺渡人與拓荒者</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">文/江改銀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">（資深媒體人，作家詩(shī)人評(píng)論家，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">中華風(fēng)采雜志執(zhí)行總編）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一、安慶驕子：從院士之鄉(xiāng)到京城教壇的教育初心</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">筆者與江節(jié)明院長(zhǎng)同根同源，皆為安徽安慶人。這片被譽(yù)為“院士之鄉(xiāng)”的土地，孕育了無(wú)數(shù)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、心懷家國(guó)的英才，江節(jié)明便是其中的杰出代表。作為人才引進(jìn)北京近三十載的資深英語(yǔ)教育專家，他在京城教壇深耕不輟，以四十余年的教育堅(jiān)守，書(shū)寫(xiě)了從地方名師到全國(guó)權(quán)威的傳奇，身為同鄉(xiāng)與宗親，筆者始終為他的驕人業(yè)績(jī)倍感自豪。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">江節(jié)明的教育之路，始于安徽安慶懷寧這片沃土。早年，他于安徽省重點(diǎn)中學(xué)懷寧中學(xué)任教，擔(dān)任外語(yǔ)教研組長(zhǎng)，連續(xù)15年堅(jiān)守高三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)一線，累計(jì)培養(yǎng)近1500名大學(xué)生，每年都有多名學(xué)子考入北大、清華等頂尖學(xué)府。這段扎根基層的教學(xué)經(jīng)歷，讓他深諳中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，也為他后續(xù)的教育研究與改革奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。從懷寧中學(xué)的三尺講臺(tái)，到北京海淀區(qū)的教研前沿，他始終懷揣著對(duì)教育的赤誠(chéng)，將家鄉(xiāng)的治學(xué)精神與時(shí)代的教育需求緊密結(jié)合，一步步成長(zhǎng)為集一線教學(xué)、教材編寫(xiě)、高考命題研究、教育理論創(chuàng)新、智能教育研發(fā)于一體的正高級(jí)別教師，2025年更是成功入選“中國(guó)英語(yǔ)教育十大名師”，成為中國(guó)英語(yǔ)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿人物。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、學(xué)術(shù)深耕：博采眾長(zhǎng)的教育積淀與多元身份</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">江節(jié)明的教育成就，離不開(kāi)深厚的學(xué)術(shù)積淀。他本科畢業(yè)于安徽師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，后考入北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，攻讀英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位，師從著名博士生導(dǎo)師周流溪教授。在北師大的求學(xué)時(shí)光里，他深耕英語(yǔ)教育理論，其碩士論文《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)研究》，精準(zhǔn)剖析了國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與價(jià)值，展現(xiàn)出超前的學(xué)術(shù)視野與深刻的教育思考。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這份學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，讓他在教育領(lǐng)域擁有了多元的社會(huì)身份：中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)先秦史學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)雙語(yǔ)研究會(huì)理事、《教師研修》學(xué)術(shù)編委。這些身份不僅是對(duì)他學(xué)術(shù)能力的認(rèn)可，更讓他得以站在更高的平臺(tái)，參與全國(guó)英語(yǔ)教育的頂層設(shè)計(jì)與學(xué)術(shù)交流。他6次出席英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)并宣讀論文，7次在北京西單圖書(shū)大廈、北京人民廣播電臺(tái)主講英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將中國(guó)英語(yǔ)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際前沿理念碰撞融合，為中國(guó)英語(yǔ)教育的國(guó)際化發(fā)展注入了新的活力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">三、教學(xué)革新：顛覆傳統(tǒng)的原創(chuàng)方法論與實(shí)踐成效</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在四十余年的教學(xué)生涯中，江節(jié)明始終以“讓教師教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得高效，讓英語(yǔ)回歸應(yīng)用本質(zhì)”為理念，堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)“題海戰(zhàn)術(shù)”的弊端，創(chuàng)造性地研發(fā)出一系列原創(chuàng)教學(xué)法，成為基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐先鋒。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他首創(chuàng)的“4R課文教學(xué)法”（Read-Recite-Retell-Rewrite），打破了傳統(tǒng)課文教學(xué)的線性模式，讓學(xué)生在閱讀、背誦、復(fù)述、改寫(xiě)的閉環(huán)中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化與能力的提升；“高三英語(yǔ)作文訓(xùn)練三步法”，以審題立意、框架構(gòu)建、潤(rùn)色提升為核心，幫助無(wú)數(shù)考生攻克寫(xiě)作難關(guān)；“高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)話題聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯教學(xué)法”，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五大核心技能圍繞話題有機(jī)整合，摒棄機(jī)械刷題，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言；“詞匯圖式聯(lián)想記憶法”，則有效破解了學(xué)生詞匯記憶的難題。這些教學(xué)法已融入全國(guó)百所學(xué)校，累計(jì)培訓(xùn)教師超萬(wàn)人，在教學(xué)實(shí)踐中成效顯著。河北邢臺(tái)英語(yǔ)教師邢丹反饋，運(yùn)用其話題整合教學(xué)法后，班級(jí)英語(yǔ)平均分提升12分；四川成都棠湖中學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，采用該復(fù)習(xí)法的班級(jí)，學(xué)生在新高考“讀后續(xù)寫(xiě)”題型中的平均分高出對(duì)照班9.6分，充分印證了其教學(xué)法“減負(fù)增效”的核心價(jià)值。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">四、命題引領(lǐng)：高考英語(yǔ)改革的設(shè)計(jì)者與推動(dòng)者</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">江節(jié)明不僅是教學(xué)方法的革新者，更是高考英語(yǔ)命題改革的重要設(shè)計(jì)者與推動(dòng)者。自1985年起，他便立足一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考英語(yǔ)命題展開(kāi)深入研究。1992年，他發(fā)表《高考英語(yǔ)命題應(yīng)不斷完善——對(duì)今后NMET命題的幾點(diǎn)建議》，其核心建議被1996年全國(guó)高考英語(yǔ)題型改革采納；2014年，他在《中國(guó)考試》發(fā)表《結(jié)構(gòu)調(diào)整考能力 題型改革利教學(xué)》，相關(guān)理念被2017年高考英語(yǔ)考綱修訂吸納。國(guó)家考試中心劉慶思教授曾評(píng)價(jià)他：“為中國(guó)的考試事業(yè)做出了貢獻(xiàn)”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他長(zhǎng)期參與教育部課程標(biāo)準(zhǔn)研究、教育部考試中心高考英語(yǔ)命題研究，2016年向教育部考試中心提交《關(guān)于高考英語(yǔ)命題的若干思考與改革建議》，提出短期調(diào)整與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合的方案：短期優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，將“短文改錯(cuò)”替換為“漢譯英”，強(qiáng)化語(yǔ)言輸出能力；長(zhǎng)遠(yuǎn)推動(dòng)“人機(jī)對(duì)話”聽(tīng)說(shuō)考試全國(guó)普及，構(gòu)建“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”五項(xiàng)技能全面考查的體系。他提出的“聽(tīng)說(shuō)50分-閱讀50分-寫(xiě)作50分”三元結(jié)構(gòu)構(gòu)想，打破了傳統(tǒng)“知識(shí)本位”的命題框架，推動(dòng)高考英語(yǔ)從“知識(shí)考查”向“能力導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型，深刻影響了高考英語(yǔ)改革的實(shí)踐路徑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">五、著書(shū)立說(shuō)：百萬(wàn)發(fā)行量的教材與學(xué)術(shù)引領(lǐng)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">作為教材編寫(xiě)與學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)者，江節(jié)明筆耕不輟，累計(jì)編寫(xiě)教材與專著50余部，發(fā)行量突破百萬(wàn)冊(cè)，成為數(shù)代學(xué)子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶典。他主編的《高考英語(yǔ)1+1》系列（8冊(cè)）由清華大學(xué)出版社出版，《新高考英語(yǔ)必備知識(shí)——語(yǔ)法詞匯篇》由北京大學(xué)出版社發(fā)行，精準(zhǔn)對(duì)接高考需求，兼具權(quán)威性與實(shí)用性；外研社出版的《突破高考英語(yǔ)聽(tīng)力關(guān)》、北師大出版社的《高考英語(yǔ)詞典》、北京教育出版社的《洋腔洋調(diào)說(shuō)英語(yǔ)》（小學(xué)—高中20冊(cè)）等，覆蓋不同學(xué)段、不同學(xué)習(xí)需求，融入國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念，貼合中國(guó)學(xué)生實(shí)際。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">此外，他主導(dǎo)多套外版教材改編工作，推動(dòng)國(guó)際教育資源本土化；主譯《成長(zhǎng)中的藝術(shù)家》等學(xué)術(shù)著作，促進(jìn)跨文化教育交流；多篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表于國(guó)內(nèi)外核心期刊，為中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育改革提供了重要的理論支撐，成為行業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)標(biāo)桿。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">六、教育普惠：走遍全國(guó)的教師培訓(xùn)與扶貧支教</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">江節(jié)明始終以“擺渡人”自喻，既為教師擺渡教學(xué)困惑，也為學(xué)生擺渡成長(zhǎng)迷茫。作為北師大教育集團(tuán)特邀專家、中國(guó)教師科研基金會(huì)“十二五”規(guī)劃英語(yǔ)課題組組長(zhǎng)，他的足跡遍及全國(guó)二十余省市，開(kāi)展近百場(chǎng)中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)法講座，累計(jì)培訓(xùn)教師超3萬(wàn)人次。在山東，他以“師生互動(dòng)多媒體課堂”破解填鴨式教學(xué)困局；在貴州，他改良語(yǔ)法教學(xué)，讓抽象規(guī)則通俗易懂；在天津、山西，他成立“名師工作室”，為基層教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2017年，他主動(dòng)加入山西教育扶貧行列，深入永和等國(guó)家級(jí)貧困縣駐點(diǎn)支教。面對(duì)基層教育資源匱乏、教學(xué)方法陳舊的痛點(diǎn)，他將“詞匯圖式記憶法”與鄉(xiāng)土場(chǎng)景結(jié)合，指導(dǎo)教師掌握“造血”本領(lǐng)；通過(guò)“城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)聯(lián)盟”，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越山海，滋養(yǎng)山區(qū)教育土壤。他用實(shí)際行動(dòng)踐行教育公平，讓先進(jìn)的教學(xué)理念與方法惠及更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生，為教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">七、歷史反思：立足國(guó)情的英語(yǔ)教育深度思考</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">江節(jié)明對(duì)英語(yǔ)教育的思考，從未局限于教學(xué)與命題本身，而是上升到歷史與現(xiàn)實(shí)的維度，探尋中國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展方向。他梳理英語(yǔ)在中國(guó)的百年歷程：從明清時(shí)期的“夷語(yǔ)”被拒，到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)京師同文館的建立，再到改革開(kāi)放后成為高考主科，英語(yǔ)始終與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。他指出，英語(yǔ)既是觀察世界的窗口，更是傳播中國(guó)文化的媒介，外語(yǔ)教育的終極目標(biāo)，是培養(yǎng)“胸懷中華、放眼世界”的公民。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">針對(duì)當(dāng)下英語(yǔ)教育面臨的應(yīng)試與應(yīng)用割裂、城鄉(xiāng)資源失衡、工具理性與文化自覺(jué)沖突等矛盾，他提出深刻見(jiàn)解：反對(duì)“全民英語(yǔ)”與“取消英語(yǔ)主科”的極端論調(diào)，主張立足國(guó)情，走“中西合璧”之路；推動(dòng)“語(yǔ)法翻譯法+”的整合模式，既堅(jiān)守語(yǔ)法基礎(chǔ)，又融合交際、任務(wù)型教學(xué)等方法，適配中國(guó)大班額、資源不均的教育現(xiàn)狀；早在1998年便上書(shū)國(guó)務(wù)院，提出貫通小學(xué)至大學(xué)的“一條龍”外語(yǔ)教學(xué)改革方案，構(gòu)建《啟蒙英語(yǔ)》《交際英語(yǔ)》《基礎(chǔ)英語(yǔ)》《專業(yè)英語(yǔ)》的科學(xué)體系，避免教育資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的銜接。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">八、智能轉(zhuǎn)型：新時(shí)代英語(yǔ)教育的創(chuàng)新探索</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">步入新時(shí)代，江節(jié)明緊跟科技發(fā)展浪潮，致力于智能英語(yǔ)教育研究，擔(dān)任北京紅本科技（小紅本）外語(yǔ)教學(xué)與考試研究院院長(zhǎng)，主導(dǎo)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、小紅本產(chǎn)品課程研發(fā)，成為智能英語(yǔ)教育課程體系總設(shè)計(jì)師。他將四十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與人工智能技術(shù)結(jié)合，讓智能英語(yǔ)教育更貼合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)“因材施教”的精準(zhǔn)化、高效化，推動(dòng)英語(yǔ)教育從傳統(tǒng)模式向智能化、個(gè)性化轉(zhuǎn)型，為中國(guó)英語(yǔ)教育的未來(lái)發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">結(jié)語(yǔ)：鐫刻在教育豐碑上的擺渡人</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從長(zhǎng)江之濱的懷寧中學(xué)，到首都北京的教研前沿；從一線教學(xué)的三尺講臺(tái)，到高考命題改革的頂層設(shè)計(jì)；從原創(chuàng)教學(xué)法的研發(fā)推廣，到智能英語(yǔ)教育的創(chuàng)新探索，江節(jié)明四十余載深耕不輟，始終堅(jiān)守教育初心，以學(xué)術(shù)智慧、實(shí)踐勇氣與家國(guó)情懷，成為中國(guó)英語(yǔ)教育改革的拓荒者與擺渡人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他推動(dòng)高考英語(yǔ)回歸能力本質(zhì)，讓教學(xué)擺脫應(yīng)試桎梏；他編寫(xiě)教材惠及百萬(wàn)學(xué)子，培訓(xùn)教師點(diǎn)亮教育希望；他扎根基層踐行教育公平，立足國(guó)情探尋發(fā)展方向。他用一生踐行“讓教師教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得高效，讓英語(yǔ)回歸應(yīng)用本質(zhì)”的理念，其名字早已深深鐫刻在中國(guó)英語(yǔ)教育改革的豐碑上，成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與世界的精神坐標(biāo)，為中國(guó)英語(yǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展留下了寶貴的財(cái)富。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【江改銀簡(jiǎn)介】</b></p><p class="ql-block">江改銀筆名江濤、肖光，1964年4月22日出生，安徽望江縣人，退伍軍人，資深媒體人，中國(guó)通俗文學(xué)研究會(huì)理事，法治中廣TV執(zhí)行總編，媒體聯(lián)盟時(shí)代名家總策劃、總編輯，中國(guó)詩(shī)書(shū)畫(huà)聯(lián)盟主席團(tuán)名譽(yù)主席，中國(guó)紅色文化影視中心制片人，中國(guó)長(zhǎng)劍將軍書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)兼任宣傳部部長(zhǎng)，鳳凰通訊社新聞?dòng)耙曋行母敝魅?，中?guó)雷池文化總編輯，中國(guó)影視歌曲歌手大賽宣傳部長(zhǎng)，世界大健康運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟宣傳部長(zhǎng)，湖畔大學(xué)客座教授，京展律師事務(wù)所文化顧問(wèn)，中國(guó)應(yīng)急救援管理中心高級(jí)顧問(wèn)，中國(guó)國(guó)際海陸空救援北京總隊(duì)宣傳部副部長(zhǎng)，《中華人物》《風(fēng)云人物》《時(shí)代名家》總策劃?！吨腥A風(fēng)采》雜志執(zhí)行總編。</p><p class="ql-block">江改銀系世界中文作家會(huì)員、中國(guó)國(guó)際名人協(xié)會(huì)會(huì)員。出版詩(shī)歌3000余首，策劃參編主編圖書(shū)著作100 余部，獲獎(jiǎng)數(shù)百次，連續(xù)多年榮獲“感動(dòng)中國(guó)藝術(shù)人物”榮譽(yù)稱號(hào)，在部隊(duì)期間多次立功獲獎(jiǎng)，傾心文化事業(yè)，退伍后創(chuàng)辦雷池文化報(bào)社，從事大型文化策劃活動(dòng)，中央電視臺(tái)梅地亞新聞中心，釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館，人民大會(huì)堂，全國(guó)政協(xié)禮堂，國(guó)家會(huì)議中心，中國(guó)美術(shù)館等地策劃舉辦過(guò)中華人物高峰論壇、年度頒獎(jiǎng)盛典暨新聞發(fā)布會(huì)，以及時(shí)代名家系列書(shū)畫(huà)展和各種公益活動(dòng)，三十余年來(lái)，長(zhǎng)期奔波海外及全國(guó)各地，致力傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)中華文化，為共鑄中國(guó)夢(mèng)樂(lè)此不疲一路前行……</p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5kqp4vkp" target="_blank">筆底江山，心中家國(guó)，——簡(jiǎn)評(píng)畫(huà)家劉春鴻篇巨制百幅紅色題材國(guó)畫(huà)作品集《色墨長(zhǎng)征》</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5kotb55o?first_share_to=weibo&share_depth=1&first_share_uid=15329455%20%EF%BC%88%E4%BD%BF%E7%94%A8@%E7%BE%8E%E7%AF%87%20App%E5%88%9B%E4%BD%9C%EF%BC%89" target="_blank">【媒體聯(lián)盟?書(shū)畫(huà)藝術(shù)】【藝苑風(fēng)景】賀十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議在京閉幕，文/江改銀 </a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5kn6zq3a?first_share_to=weibo&share_depth=1&first_share_uid=15329455%20%EF%BC%88%E4%BD%BF%E7%94%A8@%E7%BE%8E%E7%AF%87%20App%E5%88%9B%E4%BD%9C%EF%BC%89" target="_blank">【媒體聯(lián)盟?書(shū)畫(huà)藝術(shù)】同心奮進(jìn)新征程 ，聚力建功新時(shí)代 ，——全國(guó)政協(xié)十四屆四次會(huì)議深度思考，江改銀 劉振華 北京報(bào)道 </a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5k0i1tja?first_share_to=weibo&share_depth=1&first_share_uid=15329455%20%EF%BC%88%E4%BD%BF%E7%94%A8@%E7%BE%8E%E7%AF%87%20App%E5%88%9B%E4%BD%9C%EF%BC%89" target="_blank">【媒體聯(lián)盟?書(shū)畫(huà)藝術(shù)】守正雷池文脈 ，賦能時(shí)代望江，——雷池文化品牌價(jià)值挖掘、開(kāi)發(fā)與高質(zhì)量發(fā)展史詩(shī)，文/江改銀 </a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5kq7bim8" target="_blank">春潮涌望江 歸雁筑巢興家園 ——望江縣以鄉(xiāng)情為紐帶激活縣域振興新動(dòng)能紀(jì)實(shí)，文/江改銀</a></p>