<p class="ql-block">房國棟</p><p class="ql-block">最近，深圳一所中學(xué)里發(fā)生的一件“小事”，在網(wǎng)上刷了屏。</p><p class="ql-block">事情是這樣的，一位正在備戰(zhàn)高考的高三學(xué)生，不能忍受教室外邊鳥的干擾，給校長寫了一封信。信寫得很克制，也很體諒——他先感謝了校園環(huán)境管理人員的付出，然后提出一個(gè)請(qǐng)求：他座位旁的窗外，有一只鳥兒每天下午六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)吵叫，吵鬧聲讓他無法靜心學(xué)習(xí)。他建議，能否把那個(gè)鳥巢拆了，讓鳥兒去“更適合它的地方”筑巢。</p><p class="ql-block">這封信寫得禮貌、克制，甚至帶著幾分歉意。一個(gè)被焦慮裹挾的高三學(xué)生，能在煩惱中依然保持這樣的善意，已然不易。</p><p class="ql-block">然而，真正讓人動(dòng)容和深思的，是校長的回信。</p><p class="ql-block">校長沒有簡(jiǎn)單地批示“盡快處理”，而是用溫柔的筆觸，稱這位學(xué)生為“寶貝”，回了一封長信。他在信說：“寶貝，你的煩惱我是理解的，但這個(gè)世界不單是為我們?nèi)祟惗嬖诘?。鳥兒本來就是我們校園環(huán)境的一部分，這里也是它們的棲息地。我們不應(yīng)也沒有權(quán)力只讓環(huán)境適應(yīng)我們，而應(yīng)該學(xué)會(huì)在復(fù)雜的環(huán)境中找到自己的節(jié)奏。”</p><p class="ql-block">他還說：“高考固然重要，但在人生的長河中，它只是生命涌起的一朵浪花。分?jǐn)?shù)固然重要，但比起生命，哪怕是微小的生命，它也是蒼白的。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不單是考高分學(xué)知識(shí)，而是在逆境中學(xué)習(xí)成長，學(xué)會(huì)愛和包容，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)與萬物相處。這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是真正需要汲取的真理性知識(shí)。這樣的知識(shí)會(huì)滋養(yǎng)你一輩子，給你的生命帶來無限的活力?！?lt;/p><p class="ql-block">這封回信，哪里是在處理一樁“投訴”，分明是為所有人上了一堂深刻的生命教育課。</p> <p class="ql-block">無獨(dú)有偶，曾有市民反映深圳的某個(gè)公園夜間燈光太暗，要求加裝夜燈。市政管理部門的回復(fù)同樣令人深思：“燈光多了，會(huì)影響鳥兒的休息?！庇谑?，他們直接拒絕了這一請(qǐng)求。</p><p class="ql-block">兩個(gè)故事，發(fā)生在同一座城市，指向同一個(gè)道理：這個(gè)世界，從來就不單單是為我們?nèi)祟惗嬖诘摹?lt;/p><p class="ql-block">我們太習(xí)慣以自我為中心了。鳥鳴擾民，就移走鳥巢；燈光太暗，就加裝夜燈——一切以人的方便、人的效率、人的舒適為尺度。我們常常忘了，窗外的飛鳥、林間的草木，也是這個(gè)世界的“原住民”。那片校園，是學(xué)生的備考之地，也是鳥兒棲息的家園；那座公園，是市民散步的場(chǎng)所，也是鳥兒安眠的歸處。</p><p class="ql-block">校長的回信里，藏著一個(gè)被我們長期忽略的真相：在生命存在這個(gè)尺度上，萬物與我們是等價(jià)的。</p><p class="ql-block">一只鳥的鳴叫，或許干擾了一堂復(fù)習(xí)，但那是它在表達(dá)生命的存在；一棵樹的生長，或許遮擋了某扇窗的視線，但那是它在完成自己的使命。我們無法也沒有權(quán)力讓世界按照我們自己的意愿運(yùn)轉(zhuǎn)，而是站在他者的角度，替他者想一想，學(xué)會(huì)設(shè)身處地，學(xué)會(huì)與萬物共存。</p><p class="ql-block"> 中國的文化思想，從來都強(qiáng)調(diào)“天人合一”，“與萬物和諧”，以他者的存在為自己存在的前提。利他，就是利我，保護(hù)他者就是保護(hù)我們自己。這不是什么高尚的哲學(xué)理念，而是我們?cè)谧非笕松腋Ｖ斜仨氉袷氐牡赖路▌t。</p><p class="ql-block">對(duì)于正在備戰(zhàn)中考、高考的學(xué)子們來說，這或許是最重要的一課。</p><p class="ql-block">我知道，你們正處在人生最緊張的階段。分?jǐn)?shù)、排名、升學(xué)，像一座座大山壓在肩頭。你們可能會(huì)覺得，窗外那只鳥的叫聲格外刺耳，同桌翻卷子的聲音讓人煩躁，甚至家人的一句關(guān)心都成了打擾。你們希望全世界都安靜下來，為你們讓路。</p> <p class="ql-block">可是孩子們，人生從來不是一個(gè)可以“清場(chǎng)”的考場(chǎng)。真正的生活里，永遠(yuǎn)有鳥鳴、有風(fēng)聲、有汽車的噪音、有他人的呼吸。你無法讓世界為你靜音，但你可以學(xué)會(huì)在這些聲音中，找到自己的節(jié)奏。</p><p class="ql-block">那位寫信的高三學(xué)生，心有焦慮，卻依舊心懷善意；那位回信的校長，沒有追求效率，而是選擇了溫柔引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)，從來不是讓世界適應(yīng)我們，而是教會(huì)我們?nèi)绾闻c世界和諧相處。</p><p class="ql-block">“美，是多樣性的和諧”，公元前500年的古希臘思想先哲學(xué)們就得出了這樣的結(jié)論。</p><p class="ql-block">懂得尊重萬物，守住內(nèi)心的善良與邊界，學(xué)會(huì)克制、學(xué)會(huì)共處——這才是一個(gè)人走得更遠(yuǎn)的底氣。多年以后，你或許會(huì)忘記高考那道數(shù)學(xué)題的答案，但你一定會(huì)記得，在你十七歲的某個(gè)黃昏，窗外的鳥鳴和校長的回信，讓你明白了什么是生命的平等，什么是成長的真正含義。</p>