<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>藏在園子里的溫暖時(shí)光</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——讀《祖父的園子有感》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">湯旭冉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我讀了蕭紅的《祖父的園子》，文中的園子仿佛是一個(gè)充滿魔力的地方，那是作者心中最向往的去處。在這個(gè)園子里，“我”和祖父度過(guò)了一段無(wú)比快樂(lè)的時(shí)光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> “我”跟著祖父在院子里學(xué)種菜，一腳就把菜種踢得四處亂飛，還一本正經(jīng)地把綠油油的野菜當(dāng)成寶貝似的留著。就連澆花的時(shí)候，“我”也要故意把水往天上潑，結(jié)果自己成了一只落湯雞?？勺娓敢稽c(diǎn)兒也不生氣，總是笑瞇瞇地看著“我”在院子里瘋玩瘋跑。園子里有翩翩起舞的蝴蝶，有掛滿藤蔓的黃瓜，還有向著太陽(yáng)的向日葵，這里簡(jiǎn)直就是全世界最棒的游樂(lè)場(chǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">看著書(shū)中的描寫(xiě)，我不禁想起了我的爺爺。爺爺家的陽(yáng)臺(tái)也是我的小天地。我總喜歡跟著爺爺種小番茄，學(xué)著他的樣子給小苗澆水，結(jié)果水澆得太多，泥土都溢了出來(lái)；我還想幫爺爺剪枝葉，卻不小心把好葉子也剪掉了?？蔂敔攺膩?lái)不會(huì)罵我，只會(huì)輕輕地摸摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小番茄知道你是好心，會(huì)原諒你的。”后來(lái)，小番茄結(jié)出了紅彤彤的果子，我咬上一口，甜滋滋的，這甜味就像爺爺對(duì)我的愛(ài)一樣，讓我心里暖烘烘的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 這篇文章讓我深刻地明白，最珍貴的快樂(lè)從來(lái)不是昂貴的玩具，而是長(zhǎng)輩們包容的愛(ài)和自由成長(zhǎng)的時(shí)光。我要好好珍惜這些溫暖的瞬間，也學(xué)著用溫柔和耐心去對(duì)待身邊的人，把這份美好傳遞下去。</p> <p class="ql-block"><b>總評(píng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">你用充滿童趣的語(yǔ)言，講述了文中“我”在祖父小院玩耍及自己在爺爺陽(yáng)臺(tái)種小番茄的經(jīng)歷，展現(xiàn)了你對(duì)長(zhǎng)輩包容之愛(ài)的感恩。文章運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將童年趣事刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，情感真摯動(dòng)人，讓人讀來(lái)倍感溫暖。</p><p class="ql-block"><b>優(yōu)點(diǎn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 語(yǔ)言活潑，富有童趣：你用活潑的語(yǔ)言描繪童年趣事，像“一腳就把菜種踢得滿天飛”“把水往天上潑弄得自己像只落湯雞”，生動(dòng)展現(xiàn)出孩子的天真調(diào)皮，充滿了童趣，讓文章讀起來(lái)輕松愉悅，仿佛把我們帶回了快樂(lè)的童年時(shí)光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，畫(huà)面感強(qiáng)：文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)很出色，如描寫(xiě)在祖父小院玩耍，“有蝴蝶，有黃瓜，有向日葵”，勾勒出一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面；寫(xiě)在爺爺陽(yáng)臺(tái)種小番茄，“把水澆得太多、泥土都溢出來(lái)”“不小心把好葉子也剪了”，讓場(chǎng)景躍然紙上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 情感真摯動(dòng)人：你通過(guò)講述在祖父小院和爺爺陽(yáng)臺(tái)的經(jīng)歷，真摯地表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)輩包容之愛(ài)的感恩。像爺爺說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，小番茄知道你是好心，會(huì)原諒你的”，質(zhì)樸話語(yǔ)中蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)，令人動(dòng)容。</p><p class="ql-block"><b>修改建議</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 場(chǎng)景切換可以更自然：文章分別寫(xiě)了在祖父小院和爺爺陽(yáng)臺(tái)的經(jīng)歷，但場(chǎng)景切換稍顯生硬。你可以在從祖父小院過(guò)渡到爺爺陽(yáng)臺(tái)時(shí)，加一些自己內(nèi)心的想法，比如“在祖父小院度過(guò)了那么多快樂(lè)時(shí)光，我又想起了在爺爺家陽(yáng)臺(tái)的那些事兒”，這樣能讓場(chǎng)景轉(zhuǎn)換更自然流暢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 細(xì)節(jié)呼應(yīng)，升華更自然：文章結(jié)尾點(diǎn)明了對(duì)長(zhǎng)輩包容之愛(ài)的珍惜和傳遞，但細(xì)節(jié)呼應(yīng)不足。你可以在結(jié)尾處呼應(yīng)前文種小番茄的情節(jié)，比如“就像那甜滋滋的小番茄，這份愛(ài)會(huì)一直在我心間，我也要把這份愛(ài)像種小番茄一樣傳遞給身邊的人”，讓情感升華更自然。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>讀后感習(xí)作講評(píng)文稿</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">各位同學(xué)，本次我們完成了讀后感的習(xí)作練習(xí)，大家都能選取自己讀過(guò)的文章或書(shū)籍，真誠(chéng)表達(dá)內(nèi)心的感悟，整體都展現(xiàn)出了不錯(cuò)的閱讀思考能力。從批改情況來(lái)看，大家的習(xí)作各有亮點(diǎn)，也存在一些共性的問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)梳理、交流，讓大家更清楚讀后感的寫(xiě)作要點(diǎn)，在后續(xù)的寫(xiě)作中能更出彩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，要為大家的閃光點(diǎn)點(diǎn)贊！本次習(xí)作中，絕大多數(shù)同學(xué)都做到了情感真摯自然，這是讀后感的靈魂。比如有的同學(xué)讀《紅樓夢(mèng)》，為黛玉的遭遇心疼，鼻子酸酸的；讀《圓明園的毀滅》，直言對(duì)侵略者的憤慨，字里行間的情緒能深深打動(dòng)讀者。還有不少同學(xué)中心較為明確，緊扣書(shū)籍內(nèi)容提煉核心感悟，比如從《鐵杵成針》讀懂恒心的意義，從《草船借箭》明白智慧與謙遜的重要，從《西游記》體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，讓讀者一眼就能抓住寫(xiě)作的核心。部分同學(xué)更是做得出色，比如湯旭冉同學(xué)，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)勾勒童年畫(huà)面，“一腳把菜種踢得滿天飛”“把水澆得太多泥土溢出來(lái)”，讓文字有了畫(huà)面感；肖若蕾同學(xué)能將書(shū)中道理與自身學(xué)騎車的經(jīng)歷結(jié)合，用舉例論證讓感悟更有說(shuō)服力，這些都是值得大家學(xué)習(xí)的地方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然，結(jié)合大家的習(xí)作，我們也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要共同改進(jìn)的共性問(wèn)題，這也是接下來(lái)寫(xiě)作中大家要重點(diǎn)關(guān)注的點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一個(gè)問(wèn)題，結(jié)構(gòu)安排不合理，重點(diǎn)不夠突出。有些同學(xué)開(kāi)篇用大量筆墨介紹書(shū)籍的作者、主要內(nèi)容，甚至羅列其他名著，把讀后感寫(xiě)成了“書(shū)籍介紹”，反而讓自己的核心感悟被沖淡；還有同學(xué)內(nèi)容零散，沒(méi)有清晰的邏輯，想到什么寫(xiě)什么，比如讀《祖父的園子》，既寫(xiě)園子的自由，又寫(xiě)祖孫情，卻沒(méi)有圍繞核心觀點(diǎn)有條理地組織內(nèi)容。讀后感的核心是“感”，書(shū)籍內(nèi)容的敘述只是鋪墊，大家要學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)鋪墊內(nèi)容，一兩句話交代核心情節(jié)即可，把更多筆墨放在感悟上，也可以先明確核心觀點(diǎn)，再圍繞觀點(diǎn)分層表達(dá)，讓文章中心更聚焦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個(gè)問(wèn)題，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不足，內(nèi)容不夠充實(shí)。很多同學(xué)對(duì)書(shū)中情節(jié)、人物的描述過(guò)于籠統(tǒng)，比如寫(xiě)黛玉葬花，只簡(jiǎn)單提一句，沒(méi)有刻畫(huà)她的動(dòng)作、神情；寫(xiě)孫悟空降妖，只說(shuō)他很勇敢，沒(méi)有具體的場(chǎng)景描寫(xiě)。這樣的表達(dá)會(huì)讓感悟缺乏支撐，顯得單薄。大家可以試著在寫(xiě)作中加入細(xì)節(jié)，比如描寫(xiě)人物時(shí)，刻畫(huà)他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言；描寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)，勾勒畫(huà)面的細(xì)節(jié)，讓書(shū)中的人物和情節(jié)鮮活起來(lái)，也讓自己的感悟更有說(shuō)服力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三個(gè)問(wèn)題，過(guò)渡不自然，前后呼應(yīng)不足。部分同學(xué)能做到聯(lián)系生活實(shí)際談感悟，但從書(shū)中內(nèi)容過(guò)渡到自身經(jīng)歷時(shí)，顯得很生硬，沒(méi)有銜接的語(yǔ)句；還有同學(xué)在文章結(jié)尾升華主題時(shí)，沒(méi)有呼應(yīng)前文的內(nèi)容，讓情感和觀點(diǎn)的升華顯得突兀。比如從《鐵杵成針》的故事講到自己學(xué)騎車，大家可以加入一句心理描寫(xiě)，“讀完這個(gè)故事，我想到自己學(xué)騎車時(shí)，也該像老婆婆一樣有恒心”，讓過(guò)渡更順暢；結(jié)尾升華時(shí)，也可以呼應(yīng)前文的事例，比如學(xué)騎車的經(jīng)歷、書(shū)中的經(jīng)典情節(jié)，讓文章前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)更完整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)有提升空間。有的同學(xué)語(yǔ)言稍顯平淡，缺乏文采，不會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法讓文字更優(yōu)美；還有同學(xué)存在語(yǔ)句啰嗦、重復(fù)，甚至錯(cuò)別字、表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。大家可以在平時(shí)的閱讀中積累優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)試著運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)仗等修辭手法，讓語(yǔ)言更生動(dòng)；寫(xiě)完后也要認(rèn)真檢查，精簡(jiǎn)啰嗦的語(yǔ)句，改正錯(cuò)別字，讓表達(dá)更流暢、準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除此之外，還有幾個(gè)小細(xì)節(jié)需要提醒大家：一是開(kāi)篇要簡(jiǎn)潔有吸引力，避免冗長(zhǎng)的鋪墊，可以開(kāi)門見(jiàn)山表明感悟，也可以設(shè)置小懸念吸引讀者；二是聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)，要讓感悟與書(shū)中內(nèi)容緊密結(jié)合，不能脫離書(shū)籍談自身經(jīng)歷，也不能只講書(shū)籍內(nèi)容不談自身思考；三是詳略要得當(dāng)，核心的感悟、重點(diǎn)的事例要詳寫(xiě)，無(wú)關(guān)的內(nèi)容要略寫(xiě)，避免內(nèi)容分散。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們，讀后感的寫(xiě)作，本質(zhì)上是“讀”與“感”的結(jié)合，讀是基礎(chǔ)，感是核心。希望大家通過(guò)本次講評(píng)，記住這些寫(xiě)作要點(diǎn)，在后續(xù)的練習(xí)中，學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)內(nèi)容、突出中心，加入細(xì)節(jié)、充實(shí)內(nèi)容，讓自己的讀后感既有對(duì)書(shū)籍的理解，又有真實(shí)的思考和情感。也希望大家能保持閱讀的習(xí)慣，在閱讀中多思考、多感悟，讓寫(xiě)作和閱讀相互促進(jìn)，不斷提升自己的語(yǔ)文能力。接下來(lái)，大家可以互相交流一下自己的習(xí)作，找找彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。</p>