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深耕平臺應用，賦能教學創(chuàng)新——沙依巴克區(qū)“絲路領(lǐng)航”第四屆初中生物學名師工作室三月主題活動

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導語 <p class="ql-block ql-indent-1">春風啟序，以研促教。2026年3月，沙依巴克區(qū)“絲路領(lǐng)航”初中生物學名師工作室聚焦新教材研讀與智慧平臺應用，開展系列專題教研。成員通過課例觀摩、集中研討、教材共讀、專題分享等形式深研教學策略、共探素養(yǎng)落地路徑，在交流反思中提升專業(yè)能力，為區(qū)域初中生物學教學高質(zhì)量發(fā)展賦能。</p> 一、精研課堂，聚力成長 <p class="ql-block ql-indent-1">2026年3月19日，沙依巴克區(qū)“絲路領(lǐng)航”生物學名師工作室全體成員積極參與由烏魯木齊市教研中心主辦的“深化平臺應用 賦能教學創(chuàng)新”三月主題教研活動，共探智慧教育平臺賦能生物學科教學的創(chuàng)新路徑。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次活動的課例展示環(huán)節(jié)，工作室成員全程認真觀摩、專注聆聽并記錄平臺應用技巧、教學設計亮點與課堂實施經(jīng)驗。同時工作室成員從不同維度剖析課例亮點，提煉教學精髓，為日常教學提供優(yōu)質(zhì)范式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊曉峰老師表示四位授課老師均創(chuàng)設真實生活情境，以智慧平臺為依托促進學生探究學習，讓抽象知識具象化，充分激發(fā)學生學習興趣，彰顯以生為本的教學理念，值得日常教學借鑒實踐。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次課例在教材深度解讀與課堂互動設計上為陳曉倩老師帶來諸多啟發(fā)，授課教師依托國家中小學智慧教育平臺創(chuàng)新課堂互動形式，有效調(diào)動學生參與積極性，讓課堂更具活力與實效，其教學思路與實踐方法極具學習價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王琳老師從作業(yè)設計與素養(yǎng)培育角度點評，授課教師均注重知識向生活與實踐的遷移，板書以流程圖與關(guān)鍵詞清晰呈現(xiàn)知識邏輯，課堂評價貫穿教學始終，在滲透生命教育與社會責任的過程中，打造了素養(yǎng)導向下初中生物課堂的優(yōu)質(zhì)范本</p> 二、專題引航，互學共進 <p class="ql-block ql-indent-1">工作室成員盧婷婷老師在專題講座環(huán)節(jié)，就國家中小學智慧教育平臺在初中生物學中的應用現(xiàn)狀進行數(shù)據(jù)反饋并提出優(yōu)化建議，從平臺實操培訓、眾籌教研機制、資源與硬件適配三方面給出具體策略，為平臺高效落地教學提供思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人王蓓老師對主題教研活動進行全面總結(jié)，充分肯定智慧教育平臺應用所傳遞的教學理念與實操方法的價值，鼓勵工作室成員將所學靈活運用到日常教學中，發(fā)揮平臺資源優(yōu)勢與功能價值，以平臺應用賦能課堂教學、創(chuàng)新教學模式，凝聚區(qū)域教學合力。</p> 三、研習教材，篤行提質(zhì) <p class="ql-block ql-indent-1">為精準把握人教版初中生物學新修訂教材的編寫理念與教學要求，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)、助力課堂教學提質(zhì)增效，沙依巴克區(qū)“絲路領(lǐng)航”生物學名師工作室再次組織成員參與人教版初中生物學義務教育新教材網(wǎng)絡培訓及答疑活動。培訓中，專家對教材的細致解讀與深度剖析，結(jié)合一線教師的實用教學案例分享，為參訓教師提供了兼具實操性與前瞻性的全方位教學指導。老師們積極參與交流研討、分享學習感悟，并認真撰寫學習心得，切實將培訓所學轉(zhuǎn)化為教學實踐能力。</p> 四、書香引航，研思潤教 <p class="ql-block ql-indent-1">沙依巴克區(qū)“絲路領(lǐng)航”第四屆初中生物學名師工作室繼續(xù)推進“生光悅享·海讀會”活動，以讀書賦能教學，以分享凝聚共識。工作室主持人王蓓老師從生物學科實踐視角出發(fā)，緊扣“反刷題、去模式化”的教學導向，圍繞“新課程命題藍圖的構(gòu)建與教學遷移”展開專題分享，深刻解答“新課程下教師該怎么做”的核心問題。王老師以《人體生命活動的調(diào)節(jié)》為例，拆解課標概念到考查內(nèi)容的轉(zhuǎn)化路徑，結(jié)合“假肢功能設計”真實情境詮釋學以致用，并通過試題分析展現(xiàn)命題落地、以評促教的全過程。最后王老師呼吁廣大教師，要抬起頭來研究課標與命題，沉下心去設計教學與評價，讓每一步教學都目標清晰，讓每一次評價都促進發(fā)展。</p> 五、特色活動，踐知悟理 <p class="ql-block ql-indent-1">烏魯木齊市第三中學在開展探究“鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特征”一課中，學生在老師的指導下動手探究鳥卵結(jié)構(gòu)，將課本中抽象的“卵黃、卵白、胚盤”等概念具象化，扎實掌握鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)知識。隨后，學生分組協(xié)作，將新鮮雞蛋進行備料、煎制等烹飪操作，從生蛋到金黃的荷包蛋，學生在動手實踐中感受勞動的樂趣，更在煙火氣里深化對生命結(jié)構(gòu)的認知。這場特色活動讓生物學知識真正“活”了起來，在落實學科知識的同時培養(yǎng)了學生的動手能力與勞動素養(yǎng)，讓課堂成為連接知識與生活的堅實橋梁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次三月主題教研活動以研促教、以學賦能、以行踐知，依托多元教研形式實現(xiàn)了思維的深度碰撞與教學經(jīng)驗的高效共享，既提升了工作室教師的數(shù)字化教學能力與專業(yè)素養(yǎng)，也積淀了可復制、可推廣的生物學教學實踐經(jīng)驗。未來，沙依巴克區(qū)“絲路領(lǐng)航”初中生物學名師工作室將持續(xù)深耕智慧平臺應用與教學創(chuàng)新融合之路，聚焦學生生物學核心素養(yǎng)培育，打造更多有深度、有溫度、有活力的生物學課堂，為區(qū)域初中生物學教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">編輯：盧婷婷 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?審核：王蓓</span></p>