<p class="ql-block"> 每每看到現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)懶散就感慨萬千，他們每天上課不聽，做作業(yè)不怠，背誦時睡覺，哪怕你講再多教育引導(dǎo)的道理都是徒勞，他們想吵就吵，想鬧就鬧，想吃就吃，為了其他想學(xué)的孩子們有時實在憤怒無比，拿起戒尺敲打幾下也毫無效果，在如今的教育環(huán)境下，其實無論批評還是懲戒，老師們都是提心吊膽的，一不留神可能就打了自己飯碗，教育在學(xué)生、家長、學(xué)校、社會挑剔甚至刁難的夾縫中艱難前行，教育如此之尷尬令人啼笑皆非。到底誰教育誰？為什么會這樣？如今孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境對于我們小時候來說那真的是天壤之別，可現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻讓人失望，令人五味雜陳。</p> <p class="ql-block"> 我是七零后，我們村屬于中等規(guī)模，大概有一千多人口，所以本村有學(xué)校，而且比較正規(guī)。當(dāng)時有些村落是沒有學(xué)校的，即便有也是復(fù)式班教學(xué)，一個班里坐著好幾個年級的學(xué)生，一個老師在這一個班上課，一會上一年級，一會二年級，無論老師還是學(xué)生都感覺比較亂，但那時教育資源差，也只能那樣了。我們村當(dāng)時的學(xué)校占用的是村里的一座廟落，教室有的是廟宇直接改造，也有的是后來新建的。環(huán)境在當(dāng)時也不算太差，但與現(xiàn)在比那真的無法比了。教室的窗戶是用數(shù)十根木檔定在窗框上面，木檔與木檔之間大概有二十厘米左右，每根木檔也是歪歪扭扭的，木檔上面糊著白毛紙，所以一年四季都是破破爛爛的，尤其冬季，寒風(fēng)破窗而入，其受凍程度可想而知了。我們一二年級坐的是土炕，桌子是從自己家里搬的小木箱，三到五年級用的桌子就很特別，桌腿是用半磚頭加黃泥磊起來的兩個八十分高的墩子，上面有的是破破爛爛的木板，因為長年不換，有的木板早就殘破不堪，有的干脆就沒有木板，我們就用向日葵桿子鋪在上面，然后我們用黃泥抹在向日葵桿上面，有時奢侈一下還在黃泥上面覆蓋一層白毛紙。這樣的桌子倒塌是平常事，塌了有時老師幫著修，但大部分情況下都是我們自己修。黑板是用水泥抹在墻上一方塊，然后用墨汁刷在水泥方塊上，黑板面粗糙不堪，時間一長，整個板面都是坑坑洼洼的。至于教材就小學(xué)語文，數(shù)學(xué)，三年級后還有自然。一個班也是一個老師帶所有課程，老師管理學(xué)生從來不用擔(dān)心家長糾纏找麻煩。打掃衛(wèi)生都是學(xué)生自己打掃，不像現(xiàn)在小學(xué)學(xué)生都是家長來打掃，就是冬季取暖，也是我們學(xué)生自己動手，那時取暖別說暖氣了，連個鐵火爐都沒有，一二年級是燒土炕，三年級后已經(jīng)沒有土炕，取暖是在教室地面上用半磚頭和黃泥磊個像灶臺一樣的火爐，上面連接幾節(jié)舊的爐筒。每次輪到自己燒火，我們就得早早起床，從家里帶上引火的木材或者玉米軸軸，對于學(xué)生們來說，打掃衛(wèi)生并不難，但要把灶火或者爐火點燃，卻不是一件容易的事，打碳，放材，點火，煽火，一頓弄下短時間內(nèi)火著起來是很少的，大部分情況下火著起來沒有四五十分鐘是不可能的，當(dāng)火著起來的時候人早已面目全非，一個個都成了唱黑的小花臉，手也不僅成了黑爪子，而且凍得又疼又伸不直了。那時也上早晚自習(xí)，照明也是自己動手，自己在家里找一個墨水瓶子，在瓶蓋上鉆一個孔子，再找些廢鐵皮，卷一個燈芯，燈芯里再穿幾根線，然后瓶子里裝上煤油一個照明燈就成了。再看如今的教學(xué)環(huán)境，教室是高樓大廈，黑板早就變成了電子白板和電腦顯示屏，桌凳都是嶄新的標(biāo)準(zhǔn)化桌凳。暖氣按時送，整個教室窗明幾凈的，至于老師，過去的老師無論專業(yè)水平還是人員數(shù)量都和現(xiàn)在沒法比較，老師們的配置都是按專業(yè)配設(shè)，可學(xué)生們卻沒了學(xué)習(xí)的激情，整天我行我素的，不束管教，更奇怪的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本上與家庭經(jīng)濟(jì)狀況成正比，家庭越窮，學(xué)習(xí)態(tài)度越差，寒門出貴子早已成了遠(yuǎn)去的神話。</p> <p class="ql-block"> 教育是每個人成長的重要過程，孩子們在學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)知識，更要學(xué)會做人，一個連基本是非、對錯觀都沒有的學(xué)生，無論對于家庭還是個人，相信都不是一件幸運的事！</p>