<p class="ql-block">在鄉(xiāng)土中尋根，在時代中立人。3月28日，鄒平市憇.空間讀書會師生一行走進山東梁漱溟鄉(xiāng)村建設研究院（孔子學堂）現場教學實踐活動。</p> <p class="ql-block">梁漱溟先生是中國現代著名思想家、哲學家、教育家、社會活動家，鄉(xiāng)村建設運動的倡導者與實踐者。上世紀三十年代，梁漱溟先生選擇山東鄒平作為鄉(xiāng)村建設實驗區(qū)，開展了長達七年的鄉(xiāng)村建設運動，在這里創(chuàng)辦了山東鄉(xiāng)村建設研究院，為探索中國鄉(xiāng)村發(fā)展道路做出了卓越貢獻。先生曾深情地稱鄒平為他的 “第二故鄉(xiāng)”，逝世后亦安葬于此。</p> <p class="ql-block">在全面推進中國式現代化、實現中華民族偉大復興的征程中，重新審視歷史先賢的探索與實踐具有深刻的現實意義。梁漱溟，作為“最后的儒家”與新儒家的代表人物，其畢生投身其中的鄉(xiāng)村建設運動，不僅是一場社會改良實驗，更是一條在民族危亡之際探尋文化自救與民族再生的道路。</p> <p class="ql-block">梁漱溟的鄉(xiāng)村建設運動，是一場在鄉(xiāng)土中執(zhí)著尋根、在時代中奮力立人的愛國實踐。他的精神啟示我們，真正的愛國，既是對民族文化的深情守護與創(chuàng)造性發(fā)展，也是對人民福祉的切實擔當與對時代命題的勇敢回應。在全面推進鄉(xiāng)村振興、建設中華民族現代文明的今天，這份精神遺產值得我們銘記與發(fā)揚。</p> <p class="ql-block">在梁漱溟鄉(xiāng)建院·孔子學堂共讀《論語·學而第一》與梁漱溟先生《朝話》之‘求學與不老‘?，槵槙暬厥幵谶@片“鄉(xiāng)建圣地”的沃土上，為此次 “在鄉(xiāng)土中尋根·在時代中立人” 的實踐之旅增添了厚重而溫暖的一筆。</p> <p class="ql-block">學習鄉(xiāng)建歷史，禮敬先賢。</p> <p class="ql-block">“耕讀傳家久，詩書繼世長?！痹卩l(xiāng)土文化的深厚滋養(yǎng)中，我們得以尋根溯源，汲取前行的力量。</p> <p class="ql-block">梁漱溟鄉(xiāng)建院院長夏長青講述及其活動意義?？鬃訉W堂王老師帶領全體師生禮拜至圣先師孔子，憇.空間讀書會創(chuàng)建人王玉娟老師引領誦讀《論語》、《朝話》章節(jié)。</p> <p class="ql-block">在梁漱溟先生曾經耕耘過的土地上，誦讀《論語·學而第一》，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈的致敬與接續(xù)。《學而》開篇即言“學而時習之，不亦說乎”，正是對“知行合一”最樸素的詮釋——孩子們在參觀學習之后，以誦讀的方式內化所學，恰是“學”與“習”的融合。而選擇《朝話·求學與不老》，則是對梁漱溟先生精神的直接呼應。</p> <p class="ql-block">梁先生在這篇文章中談到，真正的求學是讓生命保持鮮活、保持向上，永遠懷有對世界的好奇與熱忱。師生齊聲誦讀，既是向先生致敬，也是在提醒自己：無論年齡幾何，都要保持一顆“求學”的心，在鄉(xiāng)土中扎根，在時代中常新。</p> <p class="ql-block">憂樂共讀、師生同誦，讓經典從書本走向生活，讓思想在聲音中傳遞。這一刻，傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)村建設的實踐精神在誦讀中交匯，家國情懷在瑯瑯書聲中悄然浸潤。這不僅是一次儀式的完成，更是一次精神的播種——在孩子們心中種下熱愛鄉(xiāng)土、崇學向善的種子，在家長心中喚起陪伴成長、共讀共行的自覺。</p> <p class="ql-block">本次活動，這既是一次文化的“尋根”，讓我們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中，探尋鄉(xiāng)村建設的精神根脈與時代價值；更是一場面向未來的“賦能”，讓孩子們在理解鄉(xiāng)土、熱愛鄉(xiāng)土的基礎上，在更廣闊的天地間書寫屬于自己的夢想與未來。</p> <p class="ql-block">“吾生有涯愿無盡 心期填海力移山”-梁漱溟</p> <p class="ql-block">新時期的山東梁漱溟鄉(xiāng)村建設研究院，旨在研究和弘揚梁漱溟鄉(xiāng)村建設理論與實踐，探索和展示新中國鄉(xiāng)村建設成果，為當代的鄉(xiāng)村振興提供理論依據和智力支持。</p>