<p class="ql-block">春風拂過街巷，帶來了萬物復蘇的氣息，也迎來了屬于池東雨的嶄新起點。周三，是我和馮老師固定為他送教的日子，也是我們最后一次踏上這段熟悉的路程，因為這個靦腆又堅韌的孩子，終于要告別居家送教，走進特教校園，開啟全新的學習生活。</p><p class="ql-block">回望這段跨越數(shù)月的送教之路，每周三、周五的午后，我和馮老師總會提著裝滿教具的袋子，準時出現(xiàn)在東雨家樓下。最初的日子里，我們心里滿是忐忑，擔心孩子難以溝通，害怕教學無法推進。可每次敲響家門，最先傳來的總是一陣緩慢卻堅定的腳步聲，緊接著，門被輕輕拉開，東雨小小的身子扶著墻壁，仰著稚嫩的臉，眼里帶著純粹的歡喜，一字一句地喊著“老師好”。這個簡單的開門動作，他練了無數(shù)次，從搖搖晃晃站不穩(wěn)，到能穩(wěn)穩(wěn)扶墻邁步，每一步都藏著他不服輸?shù)呐?，也讓我們愈發(fā)堅定了陪他成長的決心。</p><p class="ql-block">東雨對知識的渴望，總是藏在細碎的舉動里。每次我們剛把教具擺上桌，他就會立刻湊過來，眼睛亮晶晶的，滿是期待與好奇。色彩鮮艷的認知卡片、鍛煉動手能力的積木、輔助康復的訓練器材，每一樣他都視若珍寶。課堂上，他跟著我們一遍遍認讀字詞，努力模仿發(fā)音，哪怕一個簡單的詞語要教上幾十遍，哪怕康復訓練累得額頭冒汗，他也從不哭鬧，只是攥緊小拳頭，堅持完成每一項任務。我和馮老師耐心引導，從基礎的生活認知到簡單的肢體康復，從情緒安撫到習慣培養(yǎng)，一路陪著他慢慢進步。</p><p class="ql-block">送教的過程從不是一帆風順的，我們也曾遇到過孩子情緒低落、訓練效果不佳的困境，也曾為了尋找適合他的教學方法反復摸索、熬夜準備。但看著東雨從沉默寡言到主動打招呼，從肢體僵硬到能獨立扶墻行走，從對學習懵懂無知到對教具充滿期待，所有的艱辛都化作了滿滿的欣慰。</p> <p class="ql-block">最后一次送教，我們特意準備了他最愛的拼圖教具，東雨依舊像往常一樣，快步扶墻開門，眼神里的歡喜更甚。離別之際，我們輕輕摸著他的頭，告訴他即將走進校園，和更多小伙伴一起學習。他用力點點頭，眼里閃爍著光芒。</p><p class="ql-block">數(shù)月的相伴，我們見證了東雨的蛻變與成長，他也讓我們讀懂了特教事業(yè)的意義。每一個特殊孩子都是折翼的天使，只要用愛心澆灌、用耐心守護，終會等到他們展翅的時刻。如今東雨即將踏入校園，愿這份送教的微光，能照亮他未來的求學路，愿他在校園里，繼續(xù)向陽生長，綻放屬于自己的精彩。</p><p class="ql-block">需</p>