<p class="ql-block"> 教學(xué)似登山，教研如探路，反思則是登高望遠(yuǎn)的階梯。為進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，破解教學(xué)中的實(shí)際難題，引導(dǎo)教師在復(fù)盤反思中成長，我校數(shù)學(xué)教研組開展 “531 反思法” 專題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 以反思促教學(xué)，以深耕提質(zhì)量；悟 531 精髓，筑高效數(shù)學(xué)課堂</p> <p class="ql-block">一、提煉5個收獲：</p><p class="ql-block"> 本次教研是以三年級數(shù)學(xué)老師邱海鳳執(zhí)教的《 不含括號的混合運(yùn)算 》為主題，從數(shù)學(xué)學(xué)科視角出發(fā)，細(xì)致梳理課堂5個亮點(diǎn)：1、精準(zhǔn)把握新課標(biāo)要求，貼合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計探究環(huán)節(jié)；2、小組合作學(xué)習(xí)有序高效，學(xué)生參與度遠(yuǎn)超預(yù)期；3、數(shù)形結(jié)合思想運(yùn)用得當(dāng)，突破抽象數(shù)學(xué)知識難點(diǎn)；4、課堂評價及時有效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；5、當(dāng)堂知識鞏固到位，基礎(chǔ)落實(shí)扎實(shí)。</p> <p class="ql-block">二、落實(shí)3個行動：</p><p class="ql-block"> 行動一：課前設(shè)計基礎(chǔ)、提升、拓展三個層次的預(yù)學(xué)單，讓不同層次學(xué)生帶著準(zhǔn)備進(jìn)課堂。行動二：課中設(shè)置基礎(chǔ)、重難點(diǎn)、拓展三個層次的習(xí)題，學(xué)生自主選擇，兼顧全體。行動三：課后設(shè)置基礎(chǔ)鞏固、能力提升、思維挑戰(zhàn)分層作業(yè)，讓每個孩子都能在自己的跑道上奔跑。</p> <p class="ql-block">三、改進(jìn)1 項措施：</p><p class="ql-block"> 優(yōu)化課堂時間分配，設(shè)計分層練習(xí)學(xué)案，課后針對性開展學(xué)困生小輔導(dǎo)，讓課堂更具包容性與實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。本次 數(shù)學(xué)專題教研，是一次教學(xué)理念的碰撞，更是一次教學(xué)能力的提升。未來，我校數(shù)學(xué)教研組將持續(xù)深耕教學(xué)研究，以高效學(xué)習(xí)方法為抓手，以課堂提質(zhì)為目標(biāo)，步履不停、研思共進(jìn)，用專業(yè)與匠心，點(diǎn)亮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路，譜寫白聯(lián)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新篇章！</p> <p class="ql-block">從“5個收獲”中汲取養(yǎng)分，</p><p class="ql-block">在“3個行動”中落地生根，</p><p class="ql-block">帶著“1個問題”繼續(xù)深耕。</p> <p class="ql-block">一審一校：孫作朋</p><p class="ql-block">二審二校：宋致征</p><p class="ql-block">三審三校：胡修凱</p>