<p class="ql-block"> 2026年3月30日第31個全國中小學(xué)生安全教育日當(dāng)天，儋州黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級（4-12）班471名學(xué)生，前往安全演練基地開展應(yīng)急安全演練暨科普研學(xué)活動，數(shù)百名少年身著整齊校服，目光如炬、步履鏗鏘，在晨光中列隊(duì)啟程，奔赴儋州教育基地，開啟一場以“生命為本、實(shí)踐為徑、科技為翼”的安全應(yīng)急綜合演練暨科普研學(xué)之旅。這不僅是一次走出課堂的遠(yuǎn)行，更是一堂融知識性、體驗(yàn)性、成長性于一體的生命教育大課——在真實(shí)情境中錘煉本領(lǐng)，在躬身實(shí)踐中涵養(yǎng)擔(dān)當(dāng)，讓安全意識如春風(fēng)化雨，浸潤心田、扎根行動。</p> <p class="ql-block">高空緩降：</p><p class="ql-block"> 高空緩降訓(xùn)練場上，教官以沉穩(wěn)而精準(zhǔn)的示范，拆解火災(zāi)逃生的關(guān)鍵鏈路：開窗通風(fēng)、架設(shè)懸掛裝置、拋繩定位、規(guī)范系扣、勻速緩降……每一環(huán)皆關(guān)乎生死，不容毫厘之失。同學(xué)們依次登臺，在教官護(hù)持下雙手緊握繩索，身體后傾、雙腳懸垂，穩(wěn)穩(wěn)滑向地面“安全區(qū)”。那一刻，滑降的不是身體，而是對未知的恐懼；抵達(dá)的不只是終點(diǎn)，更是危急關(guān)頭掌控生命主動權(quán)的篤定與力量。</p> <p class="ql-block">廂式電梯：</p><p class="ql-block"> 廂式電梯體驗(yàn)區(qū)，警鈴驟響，“失重”突至——轎廂驟停，燈光微閃，同學(xué)們本能蹲身、背靠轎壁、雙手護(hù)頭，心跳加速、呼吸微滯。雖知是模擬，卻無一人輕慢。教官聲音沉穩(wěn)：“被困勿扒門，冷靜報(bào)警是關(guān)鍵?！币淮未窝菥殻艁y悄然退場，沉著悄然生長。方寸之間，電梯化作無聲課堂，教會少年們：真正的安全，始于敬畏，成于鎮(zhèn)定。</p> <p class="ql-block">地震體驗(yàn)：</p><p class="ql-block"> 地震體驗(yàn)館內(nèi)，警報(bào)撕裂空氣，地面劇烈震顫，墻體傾斜、桌椅滑移，仿佛大地在怒吼。教官指令如鐘：“抱頭護(hù)耳，躲進(jìn)生命三角區(qū)！”孩子們迅疾蜷縮于課桌旁，屏息凝神，紋絲不動。震波反復(fù)襲來，陌生術(shù)語悄然沉淀為肌肉記憶，恐懼被秩序馴服，本能被知識重塑——原來，最堅(jiān)固的避難所，不在別處，就在清醒的頭腦與訓(xùn)練有素的行動里。</p> <p class="ql-block">災(zāi)難影院：</p><p class="ql-block"> 災(zāi)難影院巨幕垂落，光影奔涌：大地撕裂、火浪吞樓、臺風(fēng)掀頂……座椅隨畫面震顫，風(fēng)聲、爆裂聲、呼救聲從四面八方席卷而來。我們攥緊扶手，心跳如鼓，卻目不轉(zhuǎn)睛。就在感官被徹底喚醒的震撼中，知識驟然“活”了過來——濃煙比火焰更致命，震后亂跑反增風(fēng)險(xiǎn)……科技以最逼真的方式，將“安全”二字，刻進(jìn)眼底，烙進(jìn)心底。</p> <p class="ql-block">海姆立克法：</p><p class="ql-block"> “這是拯救生命的擁抱?！苯坦僭捳Z鏗鏘，示范利落：握拳、抵住上腹、快速向上沖擊。孩子們兩兩結(jié)對，輪流施救與受訓(xùn)。當(dāng)“患者”成功咳出“異物”，掌聲如潮涌起。那一刻，他們真切懂得：急救不是英雄的專屬，而是人人可學(xué)、觸手可及的生命技能；一個標(biāo)準(zhǔn)的擁抱，足以在生死一線間，托起另一條生命。</p> <p class="ql-block">滅火體驗(yàn)：</p><p class="ql-block"> 滅火器“提、拔、握、壓”四字訣在耳畔回響，同學(xué)們依次上前，對準(zhǔn)火焰根部果斷噴射。干粉如雪噴涌，火苗應(yīng)聲俯首。有人手微顫卻堅(jiān)持到底，有人動作干脆一氣呵成。無論成敗，掌聲始終熱烈——因?yàn)榇蠹疑钪哼@噴出的不只是干粉，更是直面危機(jī)的勇氣；這熄滅的不只是明火，更是對未知風(fēng)險(xiǎn)的無力感。</p> <p class="ql-block">煙霧逃生：</p><p class="ql-block"> 煙霧逃生通道內(nèi)，濃煙翻涌、視線盡失、空氣灼熱。孩子們用濕毛巾嚴(yán)捂口鼻，彎腰扶墻，低姿緩行?！熬徒?、扶墻走、低姿行”九字口訣在腦海中反復(fù)回響。有人步履急促險(xiǎn)些相撞，有人輕聲提醒：“別慌，跟著墻，慢慢來?！倍潭虜?shù)十米，如穿越一個世紀(jì)。當(dāng)出口微光刺破煙幕，所有人不約而同長舒一口氣——那不是演習(xí)結(jié)束的松弛，而是對“生命通道”最深的敬畏與最真的體悟。</p> <p class="ql-block">交通安全：</p><p class="ql-block"> 交通安全實(shí)踐區(qū)，紅綠燈閃爍，斑馬線延伸。教官以真實(shí)案例叩擊心靈，帶學(xué)生辨識標(biāo)志、演練通行、模擬指揮。在沉浸式道路上，孩子們踏出每一步：駐足于停止線前，禮讓于斑馬線旁，靠右于車流之間，理解于路權(quán)之內(nèi)。文明出行，不再是一句口號，而成為腳下生根的習(xí)慣、心中不滅的自覺。</p> <p class="ql-block">公共交通安全：</p><p class="ql-block"> 公共交通安全課堂上，教官鄭重宣告：年滿12周歲方可騎自行車上路，年滿16周歲方可駕駛電動自行車；頭盔必須符合3C認(rèn)證，系帶須扣緊壓實(shí)。“頭盔不是負(fù)擔(dān)，是護(hù)盾；佩戴不是形式，是承諾。”孩子們鄭重戴上頭盔，鏡中映出堅(jiān)毅眼神——每一次系緊，都是對生命最樸素也最莊嚴(yán)的守護(hù)。</p> <p class="ql-block">防溺水：</p><p class="ql-block"> 防溺水實(shí)訓(xùn)池波光粼粼，美得靜謐，也暗藏玄機(jī)。孩子們平躺水面，練習(xí)“仰漂”與“水母漂”，感受身體被水溫柔托起的力量。教官反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“同伴落水，呼叫優(yōu)先，絕不盲目下水?！蹦且豢蹋倌陚兓砣粡匚颍赫嬲挠赂?，不是縱身一躍的沖動，而是駐足呼救的清醒、科學(xué)施援的智慧——冷靜，才是水中最堅(jiān)韌的救生衣。</p> <p class="ql-block">防踩踏：</p><p class="ql-block"> 防踩踏演練場人潮模擬涌動，教官授以“人體麥克法”：雙臂交叉護(hù)胸，一手緊握對側(cè)手腕，撐起一方呼吸空間。孩子們在流動人流中練習(xí)撤離，有人踉蹌，立刻有人伸手相扶。原來，自護(hù)不是孤島式的退守，而是以己之力為他人留出安全余地；在擁擠中守住方寸，在慌亂中傳遞溫度——這，正是文明于危急時刻最動人的回響。</p> <p class="ql-block">止血包扎：</p><p class="ql-block"> 止血包扎實(shí)訓(xùn)臺前，繃帶在少年手中一圈圈纏繞：有人初試緊張，纏得過緊引得“傷員”輕呼，便立即松開重來；有人包扎松散，反復(fù)調(diào)整直至穩(wěn)固服帖。指尖的輕重、力度的拿捏、眼神的專注，皆在無聲訴說：我們雖年少，卻已能以雙手為盾、以責(zé)任為繩，在他人危難之際，成為值得托付的依靠。</p> <p class="ql-block">校園防欺凌：</p><p class="ql-block"> 校園防欺凌專題課上，教官以真實(shí)情境切入，深入剖析欺凌的邊界、識別信號與應(yīng)對策略。同學(xué)們認(rèn)真記錄、積極互動，學(xué)習(xí)“不參與、不沉默、不孤立”的三不原則，掌握“冷靜應(yīng)對、及時報(bào)告、保留證據(jù)”的實(shí)用方法。一堂課，不僅筑牢安全防線，更播下尊重、共情與勇氣的種子——讓校園真正成為有溫度、有尊嚴(yán)、有力量的成長家園。</p> <p class="ql-block">心肺復(fù)蘇：</p><p class="ql-block"> 心肺復(fù)蘇實(shí)訓(xùn)區(qū)，教官以標(biāo)準(zhǔn)模型為“師”，從判斷意識、呼救報(bào)警，到定位按壓、開放氣道、人工呼吸，步步嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣。同學(xué)們俯身練習(xí)，掌根有力下壓，節(jié)奏沉穩(wěn)如鐘；人工呼吸時，動作輕柔而堅(jiān)定。當(dāng)模擬人胸廓起伏，掌聲再次響起——這不僅是技能的掌握，更是對“生命至上”信念的莊嚴(yán)踐行：在心跳暫停的剎那，我們，就是那束不滅的光。</p> <p class="ql-block">科技館：</p><p class="ql-block"> 科技館內(nèi)，光束在透明導(dǎo)管中蜿蜒穿行，如被馴服的閃電，牽引著少年們躍動的好奇心。他們圍聚桌前，指尖輕點(diǎn)、目光追隨、低聲探討，試圖解開光的路徑與反射之謎。沒有講臺與課桌的界限，只有問題與發(fā)現(xiàn)的碰撞；這不像傳統(tǒng)課堂，而是一場靜默卻熾熱的科學(xué)遠(yuǎn)征——在光與影的交界處，少年們的思維正悄然啟航。</p> <p class="ql-block">繩結(jié)：</p><p class="ql-block"> 一根繩，能系住懸崖邊的生命，也能打牢信任的結(jié)點(diǎn)。課堂上，孩子們指尖翻飛，學(xué)習(xí)平結(jié)、雙重單結(jié)、外科結(jié)。繩索摩擦掌心微紅，卻掩不住眼中的專注與笑意。當(dāng)?shù)谝粋€標(biāo)準(zhǔn)結(jié)穩(wěn)穩(wěn)成型，有人忍不住舉起繩子歡呼：“看，它不會散！”——原來，生命的希望，有時就系在這方寸之間的牢固里。一個男孩揚(yáng)起繩結(jié)，眼睛發(fā)亮：“我以后要當(dāng)探險(xiǎn)家，這個結(jié)，我絕不忘?！?lt;/p> <p class="ql-block">應(yīng)知應(yīng)會測試：</p><p class="ql-block"> 一整天沉浸式應(yīng)急演練圓滿落下帷幕，但安全學(xué)習(xí)的腳步從未停歇。下午，一場嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致又兼具溫馨提示的安全知識應(yīng)知應(yīng)會測試如期開展，以考促學(xué)、以學(xué)促安，本次安全演練活動圓滿收官。</p>