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春啟新程精研教材 任務驅(qū)動智啟課堂

隆化縣回民小學

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">隆化縣回民小學數(shù)學學科</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">“新教材、新課堂”教學研討活動紀實</b></p> <p class="ql-block">　　春風送暖，萬物向榮；教研逐光，步履不停。為深入理解小學數(shù)學新教材內(nèi)涵，精準把握教學方向，在日常課堂教學中更好的踐行任務驅(qū)動式教學理念，2026年3月26日—30日，隆化縣回民小學數(shù)學學科開展了以“深研新教材變化、踐行任務驅(qū)動式教學”為主題的教學研討活動。</p> 精研細備 篤行致遠 <p class="ql-block">　　一至三年級數(shù)學教研組圍繞選定課題開展集體備課，老師們各抒己見，深入解讀新課標要求，細致分析新教材核心變化，聚焦學習任務與評價任務的精準設計，在思維的碰撞中凝聚教學共識，為觀摩課的呈現(xiàn)筑牢了基礎。</p> 課堂實踐 觀摩共學 <p class="ql-block">　　本次研討活動共呈現(xiàn)三節(jié)觀摩課，一年級李磊老師執(zhí)教《數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》一課，立足一年級學生認知特點設計趣味性任務，讓學生在“數(shù)小棒”等操作活動中認識100以內(nèi)的數(shù)，在“做數(shù)學、說數(shù)學”的過程中培養(yǎng)了學生的數(shù)感。</p> <p class="ql-block">　　二年級王丹老師的《有余數(shù)除法例 5》一課，以生活中的“面包坊”情境為依托，引導學生聯(lián)系生活實際解決問題，學習任務明確，探究過程扎實，在有余數(shù)除法的實際應用中建立了解決問題的模型。</p> <p class="ql-block">　　三年級馬麗艷老師執(zhí)教的《商中間有 0 等的除法》一課，緊扣三年級新教材重難點，通過層層遞進的任務設計，讓學生自主經(jīng)歷計算過程，探究計算方法，嘗試算理表達，在師生互動交流、質(zhì)疑追問中實現(xiàn)了學生從“會算”到“會講”的提升。</p> 互動評議 共研共進 <p class="ql-block">　　以課為橋，以研為徑；以思共進，以學致遠。課堂觀摩后，三位授課教師依次進行教學反思，結(jié)合新教材變化，介紹自己的設計思路，對照課堂實施過程剖析目標達成情況和出現(xiàn)的問題，闡述了自己對后續(xù)教學改進方面的思考。</p> <p class="ql-block">　　四至六年級數(shù)學教研組圍繞“如何用好新教材、如何設計好的學習任務和評價任務”等展開互動評課，任愛萍、劉芳、孫艷麗三位教師作為各年級代表，交流聽課感悟，精準點評觀摩課的亮點與不足，提出了具體可操作的教學改進建議，全體數(shù)學教師在互評互議中共研教材、共探教法、共思成長。</p> 專業(yè)領航 賦能成長 <p class="ql-block">　　程淑欣副校長對本次活動進行總結(jié)梳理：一是對一至三年級新教材的共性變化與學段特色進行解析，引領教師重點關(guān)注新教材的核心知識點的調(diào)整細節(jié)、編排上的遷移邏輯、教學中的核心素養(yǎng)落腳點等。二是結(jié)合對展示課例的點評，對任務驅(qū)動式教學在數(shù)學課堂的實踐應用提出了具體要求，即對任務驅(qū)動式教學基本結(jié)構(gòu)、顯性標識的再認識、再學習，再領悟，在科學設計任務、優(yōu)化實踐路徑上深研細琢，努力打造高品質(zhì)的日常課堂。</p> 總結(jié)沉淀 聚力前行 <p class="ql-block">　　春研啟新章，篤行方致遠。本次教學研討活動是對數(shù)學新教材教學的一次深度探索，更是對任務驅(qū)動式教學的一次實踐打磨?；顒硬粌H讓全體數(shù)學教師精準把握了新教材的編寫理念與教學要求，明晰了教學的重點與路徑，更在交流研討中，提升了老師們?nèi)蝿镇?qū)動式教學課堂設計與實施的能力。</p> <p class="ql-block">　　道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期?；孛裥W全體數(shù)學教師將以此次活動為契機，把研討成果轉(zhuǎn)化為教學實踐，深耕新教材，精研新課堂，以更飽滿的熱情、更務實的行動踐行任務驅(qū)動式教學，以研促教，以教啟智，努力讓每一堂課更有溫度、更有深度、更有力量！</p>