<p class="ql-block">2026年3月31日，初二語文組走進(jìn)王萍老師執(zhí)教的八（15）班，跟隨梁衡的文字，走近壺口瀑布，走近那條養(yǎng)育了華夏兒女的母親河。</p> <p class="ql-block">本課圍繞“構(gòu)思、寫景、抒情”三大核心學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，緊扣游記“所至、所見、所感”三要素，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在文本研讀中習(xí)得方法，在情感體悟中升華認(rèn)知。課堂伊始，執(zhí)教老師以“整體感知”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，梳理作者兩次游覽壺口瀑布的游蹤變化。從雨季到枯水季，從半山腰到灘里、溝底、河心，學(xué)生在圈點(diǎn)勾畫中明確“移步換景”“定點(diǎn)觀察”的寫作手法，清晰把握文章的行文脈絡(luò)，為后續(xù)的深度賞析筑牢基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">聚焦“所見”，課堂進(jìn)入精彩的品析環(huán)節(jié)。執(zhí)教老師以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生結(jié)合具體語句，從動(dòng)詞使用、修辭手法、感官描寫、句子節(jié)奏多個(gè)角度賞析瀑布特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谖谋局袑ふ抡?，品味文字里的畫面感與力量感，在朗讀與分析中，壺口瀑布那洶涌奔騰、勢(shì)不可擋的磅礴氣勢(shì)躍然紙上，梁衡先生煉字煉句的寫作智慧也深深印在學(xué)生心中。這一環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的文本細(xì)讀能力，又讓學(xué)生掌握了寫景文的表達(dá)技巧，盡顯語文課堂的工具性與實(shí)踐性。</p> <p class="ql-block">由景入情，是本課的點(diǎn)睛之筆。執(zhí)教老師引導(dǎo)學(xué)生找出文中作者的抒情語句，從瀑布的奔涌中探尋黃河的性格——博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。黃河的性格，是在山石的逼迫、壺口的束縛中鑄就的，而這份在磨難中淬煉的堅(jiān)韌，正是中華民族精神的寫照。課堂上，師生對(duì)話間，景、情、理交融，學(xué)生從“觀壺口瀑布”到“見黃河精神”，再到“悟人生品格”，認(rèn)知不斷提升，情感不斷升華，真正實(shí)現(xiàn)了“文以載道”的語文教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">本課的主旨?xì)w納，更是將課堂情感推向高潮。作者借壺口瀑布，賦予黃河無堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神，實(shí)則是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。一句“贊壺口瀑布，也是贊我們的母親河，贊我們的華夏兒女，贊我們的中華民族”，讓學(xué)生的家國情懷油然而生，讓語文課堂的思想性得到充分彰顯。</p> <p class="ql-block">語文課堂是文字的舞臺(tái)，更是精神的沃土。在《壺口瀑布》的課堂教學(xué)中，執(zhí)教老師以文為徑，以景為媒，帶領(lǐng)學(xué)生循著梁衡的筆墨，探訪壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，解鎖游記寫作的密碼，更從黃河的奔涌中讀懂中華民族的精神內(nèi)核，讓一堂寫景抒情課既有語文味，又有思想度。這正是語文教學(xué)的真諦——于文字中見天地，于品讀中悟人心。</p> <p class="ql-block">語文之路，步履不停。這樣一堂兼具語文味、思維度、情感力的優(yōu)質(zhì)課，不僅為學(xué)生打開了品讀寫景文的新窗口，也為語文教學(xué)提供了優(yōu)秀的范例——讓每一篇課文，都成為學(xué)生提升能力、滋養(yǎng)心靈的沃土。</p> <p class="ql-block">針對(duì)王萍老師的課堂實(shí)踐，備課組的老師們也紛紛提出自己的看法和建議。</p><p class="ql-block">課堂亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1. 板塊清晰：三個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，分別對(duì)應(yīng)“所至、所見、所感”三個(gè)要素</p><p class="ql-block">2. 方法明確：寫景分析給出了具體的角度，學(xué)生有章可循</p><p class="ql-block">3. 朗讀充分：關(guān)鍵段落多次朗讀，學(xué)生在讀中感悟</p><p class="ql-block">4. 板書精要：課堂板書梳理了黃河性格的要點(diǎn)，便于學(xué)生把握主旨</p><p class="ql-block">教學(xué)建議</p><p class="ql-block">1. 活動(dòng)二的寫景分析可適當(dāng)增加學(xué)生動(dòng)筆的時(shí)間，讓更多學(xué)生有展示機(jī)會(huì)</p><p class="ql-block">2. 主旨升華環(huán)節(jié)可以聯(lián)系更多現(xiàn)實(shí)事例，幫助學(xué)生理解“民族精神”的具體內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">觀壺口瀑布，見黃河，見人生。</p><p class="ql-block">聽一堂好課，見文字，見精神。</p><p class="ql-block">站在壺口瀑布前，你聽見的不是水聲，是大地的心跳。</p>