<p class="ql-block">春風(fēng)送暖，萬物萌新，正是深耕教研、蓄力成長(zhǎng)的好時(shí)節(jié)。當(dāng)春日的生機(jī)與教育的熱忱相遇，一場(chǎng)聚焦小學(xué)語文關(guān)鍵問題解決的專題培訓(xùn)已漸入尾聲。今天，我們聚集在東陽市下范小學(xué)以“解鎖春日密碼”為契機(jī)，共同解鎖語文閱讀教學(xué)的全新密碼，收獲專業(yè)成長(zhǎng)的滿滿力量。</p> 學(xué)員展示 <p class="ql-block">教學(xué)伊始，東陽市花園外國(guó)語學(xué)校的馬宇恬老師依托課文基礎(chǔ)填空練習(xí)，落實(shí)文本核心知識(shí)，幫助學(xué)生精準(zhǔn)梳理《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者與核心內(nèi)容，為后續(xù)賞析搭建扎實(shí)的知識(shí)框架。隨后，課堂以“朗讀品析”為核心，通過自由朗讀、同桌互動(dòng)、小組討論等多樣化形式，引導(dǎo)學(xué)生分段精讀課文。課堂尾聲，馬老師設(shè)計(jì)“小小文物講解員”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為表達(dá)輸出，既鍛煉了語言運(yùn)用能力，又讓學(xué)生在介紹中深化對(duì)畫作歷史價(jià)值的理解，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)內(nèi)化—能力提升—文化感知”的閉環(huán)。</p><p class="ql-block">整節(jié)課中，學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、積極表達(dá)見解，不僅精準(zhǔn)把握了畫作的藝術(shù)成就與歷史價(jià)值，更在沉浸式學(xué)習(xí)中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)“工具性與人文性的統(tǒng)一”。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)是東陽市飄萍小學(xué)郭君君老師帶來的《蜘蛛開店》，整節(jié)課圍繞“識(shí)字寫字、朗讀感悟、語言運(yùn)用”三大語文要素展開。</p><p class="ql-block">在識(shí)字寫字方面，郭老師通過多種形式識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“決、終、付”等生字的書寫，并運(yùn)用書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)落實(shí)識(shí)寫同步、夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)要求。朗讀感悟中，組織學(xué)生多種形式朗讀課文，借助圈畫、梳理等方法，理清蜘蛛開店的完整脈絡(luò)，感受課文反復(fù)式結(jié)構(gòu)與童話趣味，體會(huì)故事生動(dòng)幽默的語言特點(diǎn)。口語表達(dá)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)同桌互講故事活動(dòng)，運(yùn)用星級(jí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生完整講述故事，有效提升學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，落實(shí)在語文實(shí)踐中發(fā)展語言的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block">整體課堂氛圍活躍，學(xué)生參與積極，能夠把握故事主要內(nèi)容，初步理解故事蘊(yùn)含的做事要有恒心、不能怕困難的道理。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課，東陽市橫店鎮(zhèn)第三小學(xué)的杜潔茹老師帶來了一堂充滿童趣的語文課，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)喜鵲的世界，感受字里行間的喜愛之情。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">課堂伊始，杜老師以舊知《樹和喜鵲》導(dǎo)入，輕松喚起學(xué)生回憶，自然過渡到新課，課堂氛圍活躍融洽。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教學(xué)中，杜老師循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，從楓樹、喜鵲窩到喜鵲逐一品讀感悟。通過層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考，孩子們積極舉手、踴躍發(fā)言，準(zhǔn)確找出文中喜愛的事物，并能靈活運(yùn)用“喜鵲阿姨”等可愛稱呼，展現(xiàn)出良好的閱讀理解與表達(dá)能力。杜老師還通過句式練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主梳理、大膽表達(dá)，扎實(shí)夯實(shí)語言基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">整堂課學(xué)生專注投入、互動(dòng)積極，在輕松有趣的氛圍中讀懂課文，體會(huì)到對(duì)自然與小動(dòng)物的真摯情感，課堂扎實(shí)有效、童趣盎然。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block">下午，洪岳校長(zhǎng)對(duì)三堂課例進(jìn)行了深入剖析，讓我們對(duì)語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他首先肯定了三位授課教師的教學(xué)表現(xiàn)，指出大家能夠根據(jù)課堂實(shí)際狀態(tài)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，師生互動(dòng)自然，課堂氛圍融洽。在文本解讀方面，洪校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，減少繁瑣復(fù)雜的逐層分析，更多地引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中自主感悟內(nèi)容。他提倡鼓勵(lì)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句列舉相關(guān)人物，在具體的事例中不斷深化理解，進(jìn)而提升表達(dá)能力。整場(chǎng)講座既有高度又有溫度，既有理念引領(lǐng)又有實(shí)操指導(dǎo)，令人受益匪淺。</p> 活動(dòng)小結(jié) <p class="ql-block">此次活動(dòng)，全體學(xué)員共學(xué)共研、互促共進(jìn)，在解鎖閱讀教學(xué)密碼的過程中，為本次專題培訓(xùn)畫上圓滿且充實(shí)的句號(hào)，也為今后的語文教學(xué)提質(zhì)蓄力前行。</p>