為深化德育研究，探索微班會(huì)育人實(shí)效，2026 年 3 月 31 日，康城雅育德育名師工作室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱覽室開展以 “什么是微班會(huì)？” 為主題的項(xiàng)目組研修活動(dòng)。工作室成員齊聚一堂，圍繞微班會(huì)核心概念、研究價(jià)值及展開深度研討，推動(dòng)德育研究走深走實(shí)。 活動(dòng)伊始，工作室明確本次共讀書目，為后續(xù)理論學(xué)習(xí)與研究開展奠定基礎(chǔ)。 研修過程記錄 隨后，研修進(jìn)入核心研討環(huán)節(jié)，采用 “主題匯報(bào) + 微班會(huì)案例展示 + 研修匯報(bào) + 專家點(diǎn)評(píng)” 的多元形式，聚焦 “什么是微班會(huì)”“為什么要做微班會(huì)研究” 兩大關(guān)鍵問題展開探討。工作室成員結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞微班會(huì)的定義、特征、實(shí)施價(jià)值等核心議題拋出困惑、梳理問題，精準(zhǔn)錨定后續(xù)研究的重點(diǎn)內(nèi)容。 為夯實(shí)理論支撐，研修過程中，成員們依據(jù)論文學(xué)習(xí)成果嘗試解決核心問題，通過查閱資料、文獻(xiàn)佐證等方式，層層剖析 “微班會(huì)的內(nèi)涵是什么”“為何研究微班會(huì)” 等關(guān)鍵命題。大家在交流中碰撞思維，在研討中凝聚共識(shí)，逐步厘清微班會(huì)研究的核心要義與實(shí)踐方向。 此外，工作室還針對(duì)研修流程進(jìn)行專項(xiàng)溝通，明確后續(xù)常規(guī)工作安排：成員們將輪流完成論文批注成冊(cè)、分享微班會(huì)視頻與教育思考、研讀《上好微班會(huì)的 36 講》等專業(yè)資料；同時(shí)布置階段性任務(wù)，要求成員下周跟蹤記錄一周的班級(jí)微事件，為微班會(huì)實(shí)踐研究積累鮮活素材。 研修過程剪影 此次研修活動(dòng)，讓工作室成員對(duì)微班會(huì)有了更系統(tǒng)、深入的認(rèn)知，既破解了研究初期的認(rèn)知困惑，也為后續(xù)微班會(huì)的實(shí)踐探索與研究深化明確了路徑?？党茄庞掠麕煿ぷ魇覍⒁源舜窝行逓槠瘘c(diǎn)，持續(xù)聚焦微班會(huì)育人價(jià)值，推動(dòng)德育研究與實(shí)踐創(chuàng)新深度融合，助力每一位德育工作者在專業(yè)成長道路上穩(wěn)步前行，讓微班會(huì)成為賦能班級(jí)德育、助力學(xué)生成長的重要載體。