<p class="ql-block">一堂“行走的思政課”</p><p class="ql-block"> 窮山博佬</p><p class="ql-block"> 清明時(shí)節(jié)雨初晴，祭奠英烈步未停。今天下午，我們?nèi)w七年級師生奔赴桃花山，參加“清明祭英烈，重走長征路”活動。</p><p class="ql-block"> 下午兩點(diǎn)半，我們在長征勝利景園集合。廣場上，隊(duì)伍整齊列隊(duì)，鮮紅的黨旗、團(tuán)旗和彩色班旗在風(fēng)中獵獵作響。</p><p class="ql-block"> 宣誓環(huán)節(jié)，孩子們舉起右拳，稚嫩的聲音匯聚成洪流，在群山間回蕩。緊接著又是拉歌，歌聲再次響徹山谷。拉歌環(huán)節(jié)開始了——沒有精致的音響，沒有華麗的舞臺，只有此起彼伏的歌聲。歌聲在廣場上空回蕩，孩子們的嗓音還帶著稚氣，卻唱得格外響亮。那一刻，我站在隊(duì)伍旁邊，看著他們認(rèn)真歌唱的樣子，忽然覺得，這就是青春最好的模樣——樸素，卻充滿力量。</p><p class="ql-block"> 三點(diǎn)十分，我們兵分三路，沿著不同的路線踏上“長征路”。我們這一隊(duì)選擇的路線是上山爬山梁，下山走溝梁。</p><p class="ql-block"> 桃花山是一座奇特的山——西面是黃土山，綠樹成蔭，草木蔥蘢；東面卻是紅土山，植被稀少，裸露的山體呈現(xiàn)出赭紅色，在陽光下格外醒目。這里地形地貌獨(dú)特，有幽深的巖洞，也有縱橫的澗溝，仿佛大自然用億萬年時(shí)光雕琢出的地質(zhì)教科書。</p><p class="ql-block"> 上山的路，是一條蜿蜒的山梁。孩子們一邊攀登，一邊張望，驚嘆于這紅與綠的交界、荒與榮的對望。途經(jīng)寶塔山時(shí)，有孩子認(rèn)出了延安寶塔的微縮景觀；走到六盤山標(biāo)識前，有人輕聲念起“天高云淡，望斷南飛雁”。課本上的詩句，此刻有了具體的模樣。</p><p class="ql-block"> 攀登并不輕松，山路崎嶇，有些路段坡度很陡，孩子們氣喘吁吁，卻沒有人喊累。隊(duì)伍始終整齊，前后照應(yīng)著。到了山頂，我們歇息了片刻。山風(fēng)很大，吹得人眼睛發(fā)澀，但視野格外開闊。站在山頂往下看，會寧縣城盡收眼底——這座黃土高原上的小城，曾經(jīng)是紅軍三大主力會師的圣地。八十多年前，那些衣衫襤褸、腳穿草鞋的年輕人，走到這里時(shí)，眼睛里看到的，是否也是同樣的山川？</p><p class="ql-block"> 回程是下山，走的是溝梁并行的路線。與上山時(shí)不同，這條路穿行在溝壑與山梁之間，時(shí)而貼著崖壁，時(shí)而下到溝底。經(jīng)過魯班橋時(shí)，孩子們小心翼翼地走過，有人感嘆古人造橋的智慧；經(jīng)過鐵索橋時(shí)，幾個(gè)男生停下了腳步，盯著那幾根粗大的鐵鏈出神。一個(gè)平時(shí)最愛打鬧的男孩小聲說：“老師，這要是真的槍林彈雨，我們連站都站不穩(wěn)吧？”我沒有回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。</p><p class="ql-block"> 有些道理，不需要老師講，歷史本身就在說話。</p><p class="ql-block"> 夕陽西斜，我們把群山和溝壑留在身后，回到了紅軍勝利景園。孩子們的臉被曬得紅撲撲的，褲腿上沾著黃土，嗓子也沙啞了，但眼睛里卻亮亮的。</p><p class="ql-block"> 回到學(xué)校，離放學(xué)還有半個(gè)小時(shí)，我讓孩子寫下這次“重走長征路”的簡短感想。一個(gè)女生在日記中寫道：“今天走得腿很疼，但我覺得值得。因?yàn)檫@條路，有人用命走過。”我看了很久。</p><p class="ql-block"> 清明祭英烈，走好長征路。這一下午，我們走了不過幾公里，而先輩們走了兩萬五千里。但重要的是，孩子們用腳步丈量了歷史，用汗水體會了艱難。</p><p class="ql-block"> 我相信，很多年后，他們或許會忘記今天背過的課文、做過的習(xí)題，但一定會記得這個(gè)清明——記得寶塔山前的凝望，記得鐵索橋上的沉默，記得這片紅土與黃土交織的土地上，他們曾經(jīng)那樣真切地靠近過英雄。</p><p class="ql-block"> 這，就是最好的教育。</p>