<p class="ql-block">為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念，2026年3月31日管城回族區(qū)五里堡小學(xué)開(kāi)展各個(gè)學(xué)科骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。以匠心打磨課堂，用智慧點(diǎn)亮教學(xué)，為全校教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">霍俊宏老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，以神奇胡子為線索，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事、展開(kāi)想象，在童話中感受想象魅力，體會(huì)助人快樂(lè)；韓雪老師執(zhí)教五年級(jí)古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，緊扣南宋歷史背景，通過(guò)多層次朗讀讓學(xué)生體會(huì)陸游悲憤與熾熱愛(ài)國(guó)情懷；黃淵鴿老師執(zhí)教《自相矛盾》，運(yùn)用故事導(dǎo)入、情境表演、小組討論等形式，夯實(shí)文言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，有效落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)；鄒薇老師執(zhí)教的《鐵杵成針》以創(chuàng)意穿越情境引入，設(shè)計(jì)四大核心任務(wù)，通過(guò)多種朗讀、互助探究、直觀演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生讀懂古文、感悟道理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與意志品質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)融合。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)引領(lǐng)課公開(kāi)課活動(dòng)，由牛培陽(yáng)老師執(zhí)教《比例的意義》相關(guān)內(nèi)容，為全體數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了一堂兼具思維深度與教學(xué)溫度的優(yōu)質(zhì)示范課。牛培陽(yáng)老師精準(zhǔn)把握六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象的比例知識(shí)融入具象的國(guó)旗情境，既落實(shí)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，又滲透了愛(ài)國(guó)主義教育；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、邏輯清晰，注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)自主探究、合作交流、展示分享等多種方式，讓學(xué)生在探究中理解知識(shí)，在思考中提升能力，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與先進(jìn)的教學(xué)理念。整堂課環(huán)節(jié)緊湊、邏輯清晰，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，為全校數(shù)學(xué)教師提供了優(yōu)秀示范，有效推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)教研提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block">黃瑩老師執(zhí)教人教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Meeting new people》Reading Time一課，憑借扎實(shí)的教學(xué)功底與生動(dòng)精巧的課堂設(shè)計(jì)，為全體聽(tīng)課教師呈現(xiàn)了一節(jié)高效且充滿童趣的英語(yǔ)閱讀課。課堂上，黃老師緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，圍繞“結(jié)識(shí)新朋友”這一主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、趣味問(wèn)答互動(dòng)、圖文共讀理解、小組合作探究等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察圖片、理解文本內(nèi)容、大膽開(kāi)口表達(dá)。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從詞匯感知到語(yǔ)句理解，再到情感價(jià)值升華，既注重夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)，又著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與跨文化交際意識(shí)，課堂氛圍輕松活躍，教學(xué)效果扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block">科學(xué)學(xué)科骨干教師李蘇銳老師執(zhí)教的《空氣的特征》示范課設(shè)計(jì)精巧、層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)“做中學(xué)、玩中學(xué)”的核心素養(yǎng)。教師以生活化情境導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)比水與空氣的特征、開(kāi)展吹氣球、制造空氣流動(dòng)等實(shí)操實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感知空氣無(wú)色、透明、無(wú)固定形狀且會(huì)流動(dòng)的本質(zhì)；同時(shí)結(jié)合“空氣炮”趣味實(shí)驗(yàn)、霧霾等環(huán)保案例，以及闖關(guān)檢測(cè)環(huán)節(jié)，不僅落實(shí)了知識(shí)目標(biāo)，更培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力與環(huán)保意識(shí)，課堂互動(dòng)充分、邏輯清晰，是一堂兼具趣味性與實(shí)效性的高效示范課。</p> <p class="ql-block">每一節(jié)引領(lǐng)課的背后，都是反復(fù)打磨的用心與堅(jiān)守。執(zhí)教的骨干教師們，緊緊圍繞新課標(biāo)要求，立足小學(xué)生年齡特點(diǎn)與學(xué)科核心素養(yǎng)，深挖教材、巧設(shè)環(huán)節(jié)，從情境導(dǎo)入到知識(shí)講授，從互動(dòng)引導(dǎo)到鞏固拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心構(gòu)思，每一處細(xì)節(jié)都力求完美。</p> <p class="ql-block">一堂示范課，一份引領(lǐng)力，每一次課堂都是成長(zhǎng)，每一次研討都是收獲。未來(lái)，五里堡小學(xué)將持續(xù)深耕教研沃土，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以研促教、以教啟智，帶領(lǐng)全體教師砥礪前行，用愛(ài)心與責(zé)任呵護(hù)每一顆幼苗，用匠心與專業(yè)培育每一份希望，讓教育之路繁花似錦。</p>