<p class="ql-block">教以潛心，研以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這萬物生長的美好時節(jié)，為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進(jìn)一步提升全區(qū)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，一場別開生面的“省市級賽課經(jīng)驗分享會”在許昌學(xué)院附屬中學(xué)舉行。全區(qū)語文教師齊聚一堂，共同聆聽了一場關(guān)于成長、關(guān)于課堂、關(guān)于匠心的精神盛宴。</p> 本次教研活動，我們迎來了三位在省市級賽課舞臺上脫穎而出的佼佼者。她們帶著榮譽歸來的，不僅是沉甸甸的證書，更是那段磨礪蛻變、化繭成蝶的寶貴歷程。 <p class="ql-block">首先登場的是來自東城區(qū)實驗中學(xué)的牛怡涵老師。作為省級優(yōu)質(zhì)課二等獎的獲得者，牛老師的分享如同一場酣暢淋漓的“課堂解剖課”。她從“文本解讀的深度”談到“教學(xué)設(shè)計的新度”，用自己參賽的課例為藍(lán)本，向大家展示了如何在一堂40分鐘的課里，實現(xiàn)“起承轉(zhuǎn)合”的藝術(shù)。她認(rèn)為，一節(jié)好課，不僅是知識的傳遞，更是師生之間思維的碰撞與情感的共鳴。“磨課，磨的不僅是課，更是心性?！迸＠蠋熸告傅纴?，讓在場老師深刻感受到，那些賽場上的游刃有余，背后都是無數(shù)個日夜的千錘百煉。</p> <p class="ql-block">第二位分享嘉賓，是以基本功大賽第一名的成績榮獲“市級教壇新秀”稱號的李曉彤老師（學(xué)院附中）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李老師將備賽經(jīng)驗拆解為三大模塊，干貨滿滿。教學(xué)設(shè)計：她展示了如何分類整合不同文體與課標(biāo)要求，并細(xì)化到教材分析寫什么、學(xué)情分析寫什么，每一步都有反復(fù)修改的教案實例佐證。模擬上課：核心在于 “找切入點” 。她分享如何從標(biāo)題中的一個字、文末的一句話入手，以小見大，撬動整篇文本的解讀?，F(xiàn)場表現(xiàn)：強調(diào)真實互動，從站姿、小表情到語言逐一打磨。她特意選擇穿高跟鞋參賽，以此倒逼挺拔氣場；更重點分享了心態(tài)修煉——用心理暗示讓自己“大膽、放開”，把評委當(dāng)朋友，把賽場當(dāng)講臺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李老師的分享，詮釋了“新秀”之名背后的細(xì)節(jié)堅守與自信綻放。</p> <p class="ql-block">壓軸出場的胡老師，帶來了更具高度的省級賽課經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">依標(biāo)扣本，不盲目求新。 她以作文課《學(xué)寫細(xì)節(jié)》為例，強調(diào)創(chuàng)新的前提是吃透課標(biāo)、吃透教材，回歸語文本真。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">緊跟理念，但不被理念綁架。 她分享備課時的“輸入”功夫——閱讀書籍、鉆研論文、觀看紀(jì)錄片，這些都是解讀文本的重要途徑。她以劉禹錫詩歌教學(xué)為例，展示了如何從一個“不”字切入，撬動整首詩的理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">團隊與應(yīng)變。 她特別感謝背后的團隊力量，更分享了省賽現(xiàn)場的突發(fā)情況處理經(jīng)驗。從設(shè)備故障到臨場忘詞，她用真實經(jīng)歷告訴大家：真正的功底，體現(xiàn)在從容應(yīng)對每一個“意外”的那一刻。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">胡老師的分享，既有理念引領(lǐng)，又有實戰(zhàn)智慧，讓在場教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三位老師，三種成長路徑，卻共同詮釋了語文教師的“匠心”與“情懷”。從牛怡涵老師的磨課之道，到李曉彤老師的細(xì)節(jié)之功，再到胡彬彬老師的高位引領(lǐng)，這場分享會不僅是一次經(jīng)驗的傳遞，更是一次思想的喚醒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研之路，道阻且長，行則將至；</p><p class="ql-block">行而不輟，未來可期！</p>