<p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一場向美而行的遇見，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一段溫暖人心的修行。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的道路上，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我校從未停止前進(jìn)的步伐。</p> <p class="ql-block"> 3月26日，我校特邀鄭州四中迎賓中學(xué)的教務(wù)主任史更新主任，為全體數(shù)學(xué)、物理教師帶來了一場題為《初高中數(shù)學(xué)物理融通課程》的精彩講座。本次活動(dòng)由張志校長親自部署，李巖副校長主持。我校全體數(shù)學(xué)、物理教師齊聚一堂，共赴一場思維貫通的思想盛宴。</p> 高瞻遠(yuǎn)矚? ?貫通未來 <p class="ql-block"> 在“三新”改革（新課標(biāo)、新教材、新高考）的浪潮中，打破初高中學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)理科教學(xué)的貫通培養(yǎng)，已成為每一所有追求學(xué)校的時(shí)代命題。</p><p class="ql-block"> 此次講座，正是源于張志校長對(duì)教育變革的敏銳洞察與對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的深切關(guān)懷。他常說：“教育不能只盯眼前分?jǐn)?shù)，要有‘貫通’的視野，為學(xué)生的成長奠基?！闭沁@份匠心和教育情懷，學(xué)校積極引入鄭州四中“錢學(xué)森班”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，<span style="font-size:18px;">以融通課程為支點(diǎn)，撬動(dòng)理科教學(xué)的深度變革。</span></p> 理念破局? ? 融通之道 <p class="ql-block"> 史主任的講座從核心內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)必要、實(shí)施路徑、顯著成效四個(gè)維度，深度解碼“錢學(xué)森數(shù)理融通課程”的實(shí)踐智慧。</p> <p class="ql-block"> 其精髓在于——打破教材章節(jié)，以核心概念重構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；并非簡單提前學(xué)，而是以思維進(jìn)階為內(nèi)核，從“教知識(shí)”向“育思維”悄然轉(zhuǎn)身。從“排污量估算”的真實(shí)案例，到函數(shù)思想與向量思維的層層遞進(jìn)，融通課程為優(yōu)秀學(xué)子搭建起從形象到抽象、從解題到解決問題的成長階梯。</p> 學(xué)有所思? ?育人為本 <p class="ql-block"> 兩小時(shí)的分享，思想激蕩，干貨盈懷。全體數(shù)學(xué)、物理老師全程專注聆聽，認(rèn)真記錄。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組感悟：“初中數(shù)學(xué)不僅是打基礎(chǔ)，更是埋下函數(shù)與向量思維的種子?！蔽锢斫M深有共鳴：“物理教學(xué)不能只教公式，更要引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)情境中抽象出模型?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這場講座，不僅更新了教學(xué)理念，更讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到——融通課程，正是為優(yōu)生拓寬思維邊界、實(shí)現(xiàn)普及與選拔協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵路徑。</p> 蓄勢篤行? ?校本深耕 <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)有所思，行有所向。</p><p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，我校高度重視，張志校長第一時(shí)間組織教務(wù)及教研組核心成員進(jìn)行座談研討。</p> <p class="ql-block"> 張志校長強(qiáng)調(diào)：“鄭州四中的經(jīng)驗(yàn)是范本，我們要結(jié)合本校學(xué)情，讓融通課程的理念落地生根?！?lt;/p><p class="ql-block"> 學(xué)校將計(jì)劃整合校內(nèi)外資源，嘗試構(gòu)建以“數(shù)理思維進(jìn)階”為核心的校本課程，通過開設(shè)拓展課、組建研討小組等形式，逐步探索出一條符合我校實(shí)際的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑。</p> <p class="ql-block"> 講座余溫未散，行動(dòng)已然啟程。教務(wù)處張站穩(wěn)副校長也積極組織數(shù)學(xué)、物理學(xué)科組組長召開專題研討會(huì)。</p><p class="ql-block"> 張站穩(wěn)副校長認(rèn)真聽取發(fā)言后指出：“融通不是簡單的知識(shí)前置，而是思維的系統(tǒng)進(jìn)階。我們要以學(xué)科組為單位，將講座中的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為可操作的校本方案?！?lt;/p> 向遠(yuǎn)而行? ?奠基成長 <p class="ql-block"> 若融通課程成功實(shí)施，學(xué)生將收獲什么？是俯瞰初高中數(shù)理知識(shí)的全局視野，是自主構(gòu)建模型、遷移運(yùn)用的核心能力，更是嚴(yán)謹(jǐn)探索、敢于質(zhì)疑的思維方式。他們將在“知其然→知其所以然→知其所未然”的認(rèn)知升級(jí)中，為強(qiáng)基計(jì)劃、學(xué)科競賽積蓄力量，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基石。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)云際會(huì)不過是少數(shù)人的心領(lǐng)神會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，正是我校與先進(jìn)教育理念的一次“心領(lǐng)神會(huì)”。相信在張志校長的高位引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，我校定能以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，將“數(shù)理融通”的種子播撒在課堂之中，用教育的匠心成就每一位學(xué)生的“風(fēng)云際會(huì)”！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育之路，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">道阻且長，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">行則將至。</p><p class="ql-block"> 我校將始終秉持對(duì)教育初心的堅(jiān)守，在探索高質(zhì)量育人的征途上，向遠(yuǎn)而生，踏歌而行。</p>