<p class="ql-block">今天，德高望重的李錦老師也來參加活動了，老師好久沒來活動站了，今兒一進門，秘書長就迎上去，兩人握著手寒暄，話里全是惦記。屋里暖烘烘的，桌上鋪著一幅剛畫好的牡丹，花瓣還泛著水色，像剛從春光里摘下來的。人一多，話就稠，笑聲也跟著松快起來，仿佛這方小天地，專為老朋友重逢留著空兒。</p> <p class="ql-block">拍合影時，老師站得筆直，帽檐壓著眉，卻掩不住眼里亮光。靳老師手搭在李老師的肩上，兩人笑得像剛交完一幅滿意的作品——不爭高下，只喜相逢。這位德高望重的李錦老師，是我們書詩畫研究會里，書，詩，畫，印，譜曲，《八段錦》樣樣精通的老者。</p> <p class="ql-block">教室里熱鬧非凡</p> <p class="ql-block">老同學碰面，話不多說，先合影留念，如今筆沒歇，情更厚，筆墨里都映著舊日的光。</p> <p class="ql-block">新來的學員有點拘，王相惠秘書長沒急著講規(guī)矩，先拉把椅子坐下，把帖子輕輕推過去，指著貼子讓高逐字練習，走哪一筆要記住。墨未干，心已近。臨帖不是全張的臨，是臨的一份心照不宣的托付。</p> <p class="ql-block">牡丹開得正盛，幾位老友圍在桌邊細看，畫是靜的，人是活的，一靜一動之間，倒把幾十年的筆墨功夫都點活了。</p> <p class="ql-block">畫上牡丹剛落墨，題款還沒動，人已湊近了看。她指著枝干轉折處說：“這兒得頓一頓，像人喘口氣?！彼c頭，墨汁在筆尖懸著，沒落，卻已有了分量。</p> <p class="ql-block">王相惠秘書長提筆前，先端詳孫亞梅老師的畫許久，才蘸墨、落款。那字不是寫在紙上，是寫進畫魂里去的——款一題，畫就活了，像給老友披上件合身的衣。</p> <p class="ql-block">一幅畫，兩個人的呼吸，都踩在同一個節(jié)拍上。</p> <p class="ql-block">兩人托著那幅大牡丹，笑得眼角疊起細紋。畫里花團錦簇，畫外人眉目舒展。紅旗在側，幕布潔白，不張揚，卻把這份歡喜襯得格外莊重——原來最動人的傳承，就藏在這樣不聲不響的托舉里。</p> <p class="ql-block">四幅畫在墻上一字排開，她插著腰笑：“這幅最像春天?！彼紫律?，湊近一朵半開的牡丹，說：“你聽，它好像在抽枝?！睕]人真去聽，可那一刻，滿屋都靜了半秒——仿佛真有花在紙上悄然吐納。</p> <p class="ql-block">龐春來老師臨著《芥子園》。紙上山還沒起，心里的峰巒早已層疊。</p> <p class="ql-block">高忠義老師認真專注地欣賞著龐春來老師臨《芥子園》</p> <p class="ql-block">李建新老師手腕略沉，墨色稍濃。墻上紅字未語，桌上宣紙微響，仿佛整間屋子，都在悄悄應和著這一筆一畫的鄭重。</p> <p class="ql-block">李建新老師寫到第三張宣紙，手腕沒抖，墨色卻愈發(fā)沉穩(wěn)。窗外風過樹梢，他筆下“厚德載物”四字，一筆一劃，都像從歲月深處打撈上來的石頭，沉實，溫潤，不聲不響地立著。</p> <p class="ql-block">姚傳敏老師收藏了孫亞梅老師的一幅小斗方，倆位老師合影留念。</p> <p class="ql-block">靳老師幽默地說，我也沾沾牡丹的喜氣，合張影留個念吧</p> <p class="ql-block">高忠義老師，墨香未散，人已沉浸另一重靜氣里。</p> <p class="ql-block">尹中華老師每次活動踏踏實實，一絲不茍的，安靜的在那里練字。</p> <p class="ql-block">秘書長賞臉，為我的小扇面提款落墨</p> <p class="ql-block">小扇面一提款增色了許多</p> <p class="ql-block">秘書長為小扇面題完款，拿在手里一展，蓮影搖曳，朱印一點，像落了一顆心。我沒急著收，就那樣舉著，讓光穿過扇骨，在地上投下細長的影——影子會淡，墨痕不褪，情意更深。</p> <p class="ql-block">長桌邊，毛筆在幾雙手里慢慢傳遞，像傳著一段沒寫完的歲月。“退伍不褪色”，不是掛在墻上的口號，是他們低頭運筆時，脊背挺直的弧度；是墨汁滴落宣紙時，那一聲極輕、卻極韌的“嗒”。</p> <p class="ql-block">拼貼的相片里，有人俯身勾勒，有人仰頭笑談，有人把剛寫好的字舉給旁人看。櫻花影淡，歲月靜好——原來靜好不是無聲，是筆鋒沙沙、笑語低回、茶煙裊裊，是千萬個這樣尋常的上午，疊成了我們舍不得放下的，這熱騰騰的周四活動日。</p>