<p class="ql-block"> “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！痹谶@風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，山貨回族鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部為加強(qiáng)教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，讓老師們更好地適應(yīng)課改模式，開(kāi)展了為期一周多的教師公開(kāi)課活動(dòng)。本次活動(dòng)自3月23日起，3月31日結(jié)束。每個(gè)教師通過(guò)精心準(zhǔn)備，大膽地展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂又一堂生動(dòng)活潑的課。</p> 語(yǔ)文老師風(fēng)采篇 <p class="ql-block"> 袁小歌老師本課設(shè)計(jì)貼合一年級(jí)學(xué)情，情境導(dǎo)入生動(dòng)，識(shí)字寫(xiě)字扎實(shí)，朗讀指導(dǎo)到位。通過(guò)圖文結(jié)合與簡(jiǎn)單講述，拉近學(xué)生與歷史的距離，自然滲透感恩教育。課堂互動(dòng)充分，節(jié)奏明快，重難點(diǎn)突出，兼顧語(yǔ)言訓(xùn)練與德育滲透。</p> <p class="ql-block"> 郭麗芳老師帶來(lái)三年級(jí)語(yǔ)文《鹿角和鹿腿》精彩課堂。緊扣文本重點(diǎn)，以讀促悟，層層遞進(jìn)。學(xué)生積極參與，深刻理解美與實(shí)用的關(guān)系，懂得全面看待事物。課堂扎實(shí)高效，盡顯語(yǔ)文魅力，深受孩子們喜愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文天地，妙趣無(wú)窮。趙文娟老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》，以扎實(shí)設(shè)計(jì)、靈動(dòng)引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們?cè)谧R(shí)字、積累、表達(dá)中暢游。聚焦“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚”，品味傳統(tǒng)文化，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)有趣、有用、有溫度，留下一段精彩的課堂記憶。</p> <p class="ql-block"> 陳曉培老師執(zhí)教《千年夢(mèng)圓在今朝》一課，緊扣課文脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生梳理中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程，感受一代代航天人不懈探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課堂注重朗讀感悟與情感熏陶，層層遞進(jìn)，既落實(shí)語(yǔ)文要素，又厚植愛(ài)國(guó)情懷。教態(tài)自然親切，互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高，是一節(jié)扎實(shí)有效的語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block"> 馮曉菊老師執(zhí)教《紅樓春趣》，緊扣文本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品讀人物言行，感受大觀園里放風(fēng)箏的盎然意趣。課堂注重梳理情節(jié)、品味語(yǔ)言，巧妙滲透名著閱讀方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。教學(xué)思路清晰，互動(dòng)充分，既落實(shí)語(yǔ)文要素，又傳承經(jīng)典文化，課堂氛圍輕松愉悅，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 劉子旭老師執(zhí)教《匆匆》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，緊扣文本情感主線。課堂以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、感受時(shí)光匆匆，層層深入體會(huì)作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜與思考。注重朗讀指導(dǎo)與情感共鳴，環(huán)節(jié)緊湊、重點(diǎn)突出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，既夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，又提升人文素養(yǎng)，也是一節(jié)扎實(shí)高效的語(yǔ)文課。</p> 英語(yǔ)老師風(fēng)采篇 <p class="ql-block"> 田馨雨老師帶來(lái)《What club do you want to join?》一課，課堂氛圍輕松活潑，趣味十足。以社團(tuán)招募為情境，用對(duì)話、游戲、小組互動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生表達(dá)欲，句型操練自然不生硬。師生互動(dòng)默契，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)貼近生活，既夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，又充分鍛煉口語(yǔ)表達(dá)，讓孩子們敢開(kāi)口、愛(ài)表達(dá)，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 王藝萌老師六年級(jí)英語(yǔ)《We went on a science field trip》課堂生動(dòng)有趣，把科學(xué)實(shí)踐與英語(yǔ)學(xué)習(xí)完美融合。整節(jié)課情境真實(shí)、節(jié)奏輕快，學(xué)生在自然表達(dá)中運(yùn)用過(guò)去式描述活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)層層遞進(jìn)。課堂互動(dòng)滿滿，孩子們敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)，既學(xué)到知識(shí)又收獲樂(lè)趣，是一節(jié)高效又有活力的英語(yǔ)實(shí)踐課。</p> 數(shù)學(xué)老師風(fēng)采篇 <p class="ql-block"> 李倩倩老師執(zhí)教的二年級(jí)《用除法解決按規(guī)律排列的問(wèn)題》一課，目標(biāo)明確、思路清晰。課堂緊扣“找規(guī)律—定周期—用除法”展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、圈畫(huà)、說(shuō)理理解余數(shù)含義，環(huán)節(jié)扎實(shí)有效。教態(tài)自然親切，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有效突破重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念，課堂實(shí)效突出。</p> <p class="ql-block"> 巴鵬飛老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《十幾減5、4、3、2》，課堂生動(dòng)有趣。通過(guò)破十法、想加算減等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究算理，小組合作積極踴躍。課堂注重規(guī)律總結(jié)，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓孩子們輕松掌握計(jì)算技巧，提升口算能力，課堂氛圍活躍，實(shí)效顯著。</p> <p class="ql-block"> 陳茹瑤老師帶來(lái)三年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘解決問(wèn)題》一課。課堂從生活實(shí)際出發(fā)，層層引導(dǎo)學(xué)生分析題意、梳理數(shù)量關(guān)系，在自主探究與交流中理解連乘的解題思路。整節(jié)課節(jié)奏流暢，學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，既掌握了解題方法，又提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，課堂扎實(shí)又高效。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)高已杰老師的數(shù)學(xué)課堂，一節(jié)生動(dòng)的《小數(shù)的讀法和寫(xiě)法》有序展開(kāi)。課堂緊密聯(lián)系生活，從常見(jiàn)情境引出小數(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)結(jié)構(gòu)、規(guī)范讀寫(xiě)方法。教學(xué)循序漸進(jìn)，練習(xí)設(shè)計(jì)扎實(shí)有趣，學(xué)生積極參與、認(rèn)真練習(xí)，在輕松氛圍中牢固掌握小數(shù)讀寫(xiě)技能，課堂實(shí)效顯著。</p> <p class="ql-block"> 李亞楠老師帶來(lái)的六年級(jí)數(shù)學(xué)課《比例的基本性質(zhì)》，課堂充滿探究樂(lè)趣。課堂從生活實(shí)例入手，巧妙引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、驗(yàn)證，自主發(fā)現(xiàn)比例內(nèi)外項(xiàng)的秘密。整節(jié)課思路清晰，互動(dòng)充分，學(xué)生在交流討論中理解知識(shí)本質(zhì)，既鍛煉了邏輯推理能力，又讓抽象數(shù)學(xué)變得生動(dòng)易懂，課堂高效又有深度。</p> <p class="ql-block"> 一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)探究課正在開(kāi)展——喬艷豪老師帶領(lǐng)五年級(jí)學(xué)生走進(jìn)《體積和體積單位》。課堂從生活中的物體大小入手，用直觀實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感知“體積”，再認(rèn)識(shí)立方厘米、立方分米等常用單位。教學(xué)形象易懂，互動(dòng)熱烈，孩子們?cè)趧?dòng)手觀察中理解概念，空間觀念與數(shù)學(xué)思維得到有效提升。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 且教且研謀發(fā)展，互鑒互學(xué)促提升。山貨回族鄉(xiāng)中心學(xué)校將繼續(xù)深化備、教、學(xué)、研、評(píng)一體化的校本教研，向下扎根，向上拔節(jié)，深耕每節(jié)課堂，腳踏實(shí)地，砥礪前行，努力開(kāi)創(chuàng)山貨回族鄉(xiāng)中心學(xué)校的教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。</p>