<p class="ql-block ql-indent-1">“以前寫觀察記錄，我總怕寫成‘流水賬’，看不懂孩子的行為，也找不到專業(yè)支撐，今天這場教研，真是給我們一線教師送來了‘及時雨’！”活動結(jié)束后，平江縣幼兒教育中心的一線教師李老師由衷感慨。4月2日，平江縣學(xué)前教育名師工作室“讓觀察記錄‘有溫度、有依據(jù)’”專題教研活動在縣幼兒教育中心第一幼兒園順利舉行，全縣學(xué)前教育名師工作室成員、縣幼兒教育中心部分教師共60余人參與本次活動。</p> 名師領(lǐng)航 專業(yè)賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">為充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動作用，破解一線保教共性難題，本次教研以問題為導(dǎo)向，摒棄“單向灌輸”的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，通過工具支持、名師引領(lǐng)、案例研討與實戰(zhàn)演練的全鏈條設(shè)計，幫助教師突破觀察記錄的專業(yè)瓶頸，樹立“以兒童為中心”的保教思維，真正實現(xiàn)“以觀察解讀兒童、以支持賦能成長”的核心目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">平江縣學(xué)前教育名師工作室首席名師曾小玲，作《自主游戲的觀察與記錄——支持幼兒生長的觀察、解讀與回應(yīng)》專題分享。曾老師以6個來自一線教師真實幼兒游戲案例為載體，系統(tǒng)拆解了“如何觀察、怎樣做好觀察記錄、如何解密幼兒行為、怎樣制定支持策略”四大核心模塊，把抽象的專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為一線教師拿起來就能用的實操工具。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享中，曾小玲老師明確了觀察記錄“真實、客觀、完整”三大核心原則，強(qiáng)調(diào)“記錄要看到什么寫什么，不做‘調(diào)皮、內(nèi)向’的主觀評判，要完整還原幼兒的語言、行為與場景”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對教師最困惑的“行為分析”環(huán)節(jié)，曾主任手把手教老師們將《指南》領(lǐng)域目標(biāo)拆解到每一次觀察中，引導(dǎo)大家轉(zhuǎn)變思路，從“孩子能做什么”出發(fā)，讀懂行為背后的發(fā)展水平、發(fā)展需求與珍貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，徹底打破了“《指南》是掛在墻上的文件”的認(rèn)知誤區(qū)，讓專業(yè)理論真正落地到一日生活的每一個細(xì)節(jié)里。</p> 研思并行 實戰(zhàn)練兵 <p class="ql-block ql-indent-1">理論分享過后，活動進(jìn)入沉浸式研討與實操環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)“學(xué)中練、練中悟”。在“大家來找茬”集體會診模塊，現(xiàn)場發(fā)放典型“問題”觀察記錄案例，老師們以組為單位，對標(biāo)“白描”撰寫規(guī)范與《指南》領(lǐng)域目標(biāo)，逐字逐句為案例“把脈問診”，從“主觀評價過多、核心細(xì)節(jié)缺失、行為分析無專業(yè)支撐、支持策略空泛不落地”等多個維度，提出針對性修改建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)場研討氛圍熱烈，思維火花不斷碰撞，“原來我之前總在實錄里寫‘孩子很認(rèn)真’，這是主觀判斷，不是客觀記錄！”一位老師的恍然大悟，引來全場教師的強(qiáng)烈共鳴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后的實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，現(xiàn)場播放幼兒自主游戲短視頻，各小組在30分鐘內(nèi)完成觀察記錄撰寫與交叉互評。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們將剛學(xué)到的白描技巧、《指南》對標(biāo)方法、行為分析邏輯落地實操，從“應(yīng)付式的流水賬記錄”轉(zhuǎn)向“聚焦兒童發(fā)展的專業(yè)解讀”，不少老師在互評時感慨：“找對了方法，才發(fā)現(xiàn)觀察記錄里藏著孩子這么多成長的驚喜，再也不用為寫記錄發(fā)愁了?！?lt;/p> 賦能成長 向新而行 <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動直擊一線痛點(diǎn)、貼合教學(xué)實際、注重實操落地，讓參訓(xùn)教師帶著困惑來、帶著方法走，收獲了廣泛好評。“這場教研不僅教了我們寫觀察記錄的技巧，更幫我們重塑了正確的兒童觀與教育觀——觀察的目的是為了真正看見孩子、讀懂孩子。”平江縣學(xué)前教育名師工作室成員王老師在活動反饋中寫道。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">還有老師表示：“曾主任的分享全是接地氣的干貨，每一個案例都是我們?nèi)粘龅降膱鼍?，學(xué)完就能直接用到班級工作中，太實用了！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">平江縣學(xué)前教育名師工作室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，工作室將持續(xù)聚焦縣域?qū)W前教育一線的共性難題，持續(xù)發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)與輻射帶動作用，推出更多有溫度、有深度、有實效的專題教研活動，打造可復(fù)制、可推廣的保教實操范式，不斷提升縣域?qū)W前教師專業(yè)素養(yǎng)，推動平江縣學(xué)前教育保教質(zhì)量高質(zhì)量發(fā)展，用專業(yè)與愛心守護(hù)每一位幼兒的健康快樂成長！</p>