<p class="ql-block"> 暖暖春日至，教研正當(dāng)時(shí)。為深入落實(shí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)變革，切實(shí)提升教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，靈武市東塔第一小學(xué)語(yǔ)文教研組精心組織、扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)評(píng)一體化”課堂教學(xué)展示主題教研活動(dòng)，以課為媒、以研為徑，在共磨共研中錘煉教學(xué)本領(lǐng)，在真教實(shí)練中鍛造高效課堂。</p> 精彩的課堂 <p class="ql-block"> 桂蓉燕老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)第五單元童謠《動(dòng)物兒歌》，緊扣低段兒童認(rèn)知特點(diǎn)，以“趣”引學(xué)、以“動(dòng)”促思、以“法”固本，將識(shí)字教學(xué)、朗讀訓(xùn)練與生活觀察有機(jī)融合，充分彰顯“適性悅動(dòng)、素養(yǎng)立意”的語(yǔ)文課堂新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 桂蓉燕老師巧設(shè)情境化、游戲化、生活化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感知韻律，在歸類中理解形聲，在遷移中活用規(guī)律。她獨(dú)創(chuàng)“形旁表義、聲旁表音、動(dòng)作助記、兒歌串聯(lián)”識(shí)字策略，既夯實(shí)字理基礎(chǔ)，又激發(fā)思維活力，在輕松愉悅中實(shí)現(xiàn)識(shí)字能力與語(yǔ)言敏感度的雙提升。</p> <p class="ql-block"> 整堂課目標(biāo)清晰、脈絡(luò)分明，桂老師精準(zhǔn)把握低年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)，以富有感染力的語(yǔ)言、富有層次的提問(wèn)、富有溫度的評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)生表達(dá)熱情；課堂真正“把講臺(tái)讓給學(xué)生”，通過(guò)拍手趣讀兒歌、創(chuàng)編仿寫(xiě)等多元任務(wù)，有效提升學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情的綜合能力，高效達(dá)成語(yǔ)言建構(gòu)與審美體驗(yàn)的雙重目標(biāo)。</p> 高效的教研 <p class="ql-block"> 首先在席小芬老師的帶領(lǐng)下，全體語(yǔ)文老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了低年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)要求，從識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)夯實(shí)，到閱讀鑒賞的興趣培養(yǎng)，再到表達(dá)交流的能力提升，還有梳理探究與價(jià)值觀的滲透，每一個(gè)板塊都讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更清晰的目標(biāo)，也讓課堂學(xué)習(xí)更有方向、更有溫度。</p> <p class="ql-block"> 接著桂蓉燕老師圍繞教學(xué)理念、目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)設(shè)計(jì)與生成反饋進(jìn)行深入說(shuō)課；全體語(yǔ)文教師聚焦“如何讓低段課堂更悅動(dòng)、更扎實(shí)、更生長(zhǎng)”，從助學(xué)支架的適切性、學(xué)生參與的深度性、目標(biāo)達(dá)成的可見(jiàn)性等維度展開(kāi)熱烈研討。思想在碰撞中升華，智慧在交流中凝聚，為優(yōu)化常態(tài)教學(xué)、構(gòu)建素養(yǎng)課堂提供了可借鑒、可推廣的實(shí)踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 最后，馬校長(zhǎng)作總結(jié)指導(dǎo)：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，既要扎根習(xí)慣養(yǎng)成與能力奠基的“實(shí)處”，更要錨定語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造、文化自信四大核心素養(yǎng)的“高處”。他高度肯定桂蓉燕老師課堂中始終堅(jiān)守兒童立場(chǎng)、踐行“適性悅動(dòng)”理念的探索精神——讓每一個(gè)孩子在沉浸式語(yǔ)言實(shí)踐中積累語(yǔ)感、錘煉表達(dá)、涵養(yǎng)底蘊(yùn)，真正讓母語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一場(chǎng)有溫度、有厚度、有生命力的成長(zhǎng)之旅。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> “教研無(wú)止境，共研共成長(zhǎng)”。一次磨課，是教學(xué)智慧的淬煉；一場(chǎng)研討，是專業(yè)生命的拔節(jié)。在東塔第一小學(xué)語(yǔ)文教研組這支勤學(xué)善思、篤行致遠(yuǎn)的團(tuán)隊(duì)中，磨課已不僅是一種形式，更是一種習(xí)慣、一種信仰、一種奔赴高效課堂的堅(jiān)定姿態(tài)。未來(lái)，他們將繼續(xù)以課為舟、以研為槳，在深耕細(xì)作中書(shū)寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教育的生動(dòng)答卷。</p> <p class="ql-block">校訓(xùn)：篤學(xué)、勤勉、志存、高遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">校風(fēng)：誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新</p><p class="ql-block">教風(fēng)：敬業(yè)、求真、啟迪、愛(ài)生</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng)：勵(lì)志、守紀(jì)、博學(xué)、奮進(jìn)</p><p class="ql-block">圖文:席小芬</p><p class="ql-block">審核:馬榮福、楊海燕</p><p class="ql-block">簽發(fā):楊術(shù)斌</p>