<p class="ql-block"> 蝴蝶在指尖停駐過，花朵在紙面綻放開——中二班美工區(qū)的圓框里，飛出了一整個(gè)春天。孩子們用彩紙剪出翅膀的弧度，用蠟筆或彩泥點(diǎn)染花瓣的呼吸，黑底襯得每一抹亮色都像剛從夢(mèng)里采來。那些小小的圓畫，猶如一只只藍(lán)蝴蝶正翩翩起舞，它們彩色的翅膀悄悄藏進(jìn)五彩繽紛的花影里。教室的光從窗邊斜斜淌進(jìn)來，照在網(wǎng)格架上，也照在孩子們踮腳掛畫時(shí)揚(yáng)起的發(fā)梢上。</p> <p class="ql-block"> 花開了，不止一種開法。有的孩子把花瓣剪得圓潤(rùn)如小臉，有的偏愛鋸齒邊，像被風(fēng)咬過一口；有的用皺紋紙揉出絨絨的質(zhì)感，有的只用單色卡紙，靠疊壓的層次說話。白底子不搶戲，只安靜托住每一朵稚拙卻篤定的綻放。我看見小滿踮著腳，把最后一朵向日葵別進(jìn)網(wǎng)格空格時(shí)，陽(yáng)光正落在她手背上，和花瓣一樣暖。</p> <p class="ql-block"> 葉子是綠的，果子是紅的，可綠里有深淺，紅里有濃淡——孩子們沒學(xué)過色彩學(xué)，卻早把自然的密碼悄悄記在了剪刀尖上。一片葉脈是用鉛筆細(xì)細(xì)描的，一顆果子是用紐扣粘的，還有一串“小燈籠”干脆是卷紙條串起來的。它們不寫實(shí)，卻比寫實(shí)更像自然：那是孩子眼睛里，葉子該有的舒展，果實(shí)該有的飽滿。我輕輕碰了碰其中一片葉子，紙面微翹，像剛被風(fēng)吹過。</p>