<p class="ql-block"> 春日的陽光格外溫柔，不躁不烈，暖暖的灑在身上。就在這風里帶著花香與青草的氣息，鳥兒在枝頭歌唱，蝴蝶在花間飛舞的溫柔的春光里，林鳳鳴初中英語工作室的老師們來到了演豐中學進行第34次研修活動。</p> 活動目的 <p class="ql-block"> 1.聚焦新教材使用核心內(nèi)容與編排理念，通過集體研討明確教學重難點，優(yōu)化教學設計，統(tǒng)一教學思路，破解新教材使用中的實際問題，夯實課堂教學根基。</p><p class="ql-block"> 2. 推動教師在交流中互鑒中更新教學方法，提升專業(yè)素養(yǎng)，將新教材理念轉(zhuǎn)化為高效教學實踐，切實賦能課堂提質(zhì)增效，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。</p> 活動流程 示范課展示 <p class="ql-block"> 本次的示范課是來自海口市演豐中學的馮寶婧老師和來自?？谑械谒闹袑W的毛惠瑜老師的同課異構，授課的內(nèi)容是外研版新教材七年級下冊Unit 2 Go for it 閱讀課 Last but not least。兩位老師的教學思路清晰，環(huán)節(jié)設計緊湊合理，注重方法引領與思維訓練，板書精煉，善于啟發(fā)學生思考，展現(xiàn)出扎實的教學功底。</p><p class="ql-block"> 首先是來自演豐中學馮寶婧老師的課，課堂開始，馮老師用一段人們跑馬拉松的小視頻吸引了學生們的注意力，通過觀看視頻，引出了本節(jié)課的內(nèi)容：86歲的張順跑2022年北京馬拉松的故事。接著一步一步地用問題引領的方式帶領學生閱讀了張順的故事。學習張順對運動的熱愛，永不放棄的精神。馮老師注重語言運用，能有效調(diào)動學生參與積極性。最后馮老師提了一個開放性的問題：Should Zhang Shun stop running marathon？Why or why not？引發(fā)了學生積極討論。</p> <p class="ql-block"> 接著是來自?？谑械谒闹袑W毛惠瑜老師的授課。課堂開始，毛老師用圖片展示了一些跑步的圖片，介紹了本課時重要的詞匯，如cheer, finishing line, fall behind等，然后創(chuàng)設情景讓學生鞏固運用這些重要詞匯。接著毛老師提問學生Do you like running?引出張順跑馬拉松的故事。毛老師用一個張順跑馬拉松的簡短視頻吸引了學生們的注意力并且普及了一些馬拉松的課外知識。接著毛老師用不同問題的形式例如Fill in the blanks, choose the best title等形式帶著學生閱讀了文章。學習張順努力刻苦永不言敗的精神品質(zhì)。毛老師的講解細致到位，注重學生的思維訓練。</p> 評課研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 參與此次研修活動的老師們圍繞兩位老師的課堂各抒己見，踴躍發(fā)言，既充分肯定了兩位老師在教學設計、課堂互動、重難點突破等方面的亮點，也結合新教材理念與教學實際，坦誠交流、深入探討、提出了切實可行的改進建議。例如馮老師如果講課更有激情一點,那么與學生的互動會更燃一些。毛老師課堂問題的設計過多了一點，學生們都忙于回答問題，少了深入閱讀文本的時間。</p> 講座 <p class="ql-block"> 來自?？谑薪逃芯颗嘤栐旱牧著P鳴主任做了題為《外研版新教材解讀與使用》的講座。林主任主要從英語教材中的知識性與教育性方面深入的給老師們提供了極具價值的參考。</p><p class="ql-block"> 林主任說英語教材應具有一定的知識性，即教材不僅要幫助學生學習語言識和發(fā)展語言技能，而且要使學生在英語學習的過程中獲得歷史，文化科學，社會生活等各方面的知識。因此，英語教材應該通過語篇素材的選擇和教學活動的設計，使學生既學英語又長知識，這也是英語教育長期堅持的傳統(tǒng)。</p> 結語 <p class="ql-block"> 最后，參加此次研修活動的老師們進行了合影。此次演豐中學的研修活動，不僅搭建了教師們交流學習的橋梁，更傳遞了先進的教學理念與實用方法。一路研思，一路芬芳，未來的我們將繼續(xù)以研促教、以教促長，在教育路上攜手同行，讓優(yōu)質(zhì)教育之花綻放在校園的每一個角落。</p>