<p class="ql-block"> 為深耕小學數(shù)學課堂教學，促進教師專業(yè)成長，打造高效趣味的低年級數(shù)學課堂，2026年4月1日，衛(wèi)星學校小學數(shù)學科組開展《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》公開課教研活動。本次課程由張培杰老師執(zhí)教，全體數(shù)學老師全程觀摩，并開展議課交流，共研教學妙招，共促課堂提質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，張老師以趣味生活情境導(dǎo)入，將抽象的“倍”概念與具象的實物對比結(jié)合，通過圈一圈、數(shù)一數(shù)、說一說等互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生主動參與課堂探究。從感知“倍”的含義，到理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系，再到簡單實際應(yīng)用，教學環(huán)節(jié)層層遞進、邏輯清晰。課堂上，學生們積極舉手、小組合作熱烈，在動手操作中突破思維難點，順利搭建起“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”用除法計算的思維橋梁，充分彰顯了“以生為本”的教學理念。</p> <p class="ql-block"> 課后，各年級數(shù)學教師齊聚議課，圍繞本節(jié)課展開研討。大家充分肯定了張老師扎實的教學功底、精巧的教學設(shè)計和靈動的課堂把控，認為課程貼合低年級學生認知特點，讓抽象概念變得易懂易學。同時，老師們各抒己見，從情境拓展、練習梯度、思維延伸等方面提出優(yōu)化建議，在交流碰撞中凝聚教學智慧，形成教學共識。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，不僅為教師們搭建了互學互鑒、共同提升的教研平臺，更為低年級數(shù)學概念教學提供了優(yōu)質(zhì)范例。未來，衛(wèi)星學校小學教師將繼續(xù)以研促教、以思共進，讓數(shù)學課堂更具溫度與深度，助力學生數(shù)學思維穩(wěn)步提升。</p>