<h3>讓人物從課本中跳出來<br></h3> <h3> 讓課本人物走出紙頁、走進(jìn)課堂，一場(chǎng)充滿巧思的教學(xué)探索，正讓英語學(xué)習(xí)煥發(fā)別樣生機(jī)。</h3> <h3>深耕籌備，為角色注入活力</h3> <h3> 此次探索，由劉霞老師領(lǐng)銜，聚焦PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit4《I have a pen pal》B Let's try and Let's talk展開。前期，課題組成員圍坐研討，圍繞如何讓筆友形象鮮活起來，反復(fù)打磨教學(xué)思路，從環(huán)節(jié)銜接到情境創(chuàng)設(shè)，每一處細(xì)節(jié)都凝聚著巧思。</h3> <h3> 課件制作環(huán)節(jié)，創(chuàng)新融入AI制作視頻。當(dāng)課本里的筆友“動(dòng)”起來，用生動(dòng)的表情、自然的語調(diào)分享日常，原本平面的文字瞬間有了溫度。這份精心籌備，為人物跳出課本筑牢了根基。</h3> <h3>課堂檢驗(yàn)，見證鮮活生長(zhǎng)</h3> <h3> 教學(xué)成果的檢驗(yàn)，在新益小學(xué)六年級(jí)課堂落地。課堂上，學(xué)生們目光專注，隨著筆友的故事沉浸其中，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而踴躍互動(dòng)。沒有枯燥的灌輸，只有與鮮活角色的真誠對(duì)話，課堂氣氛熱烈而有序，知識(shí)在輕松的氛圍里悄悄扎根。</h3> <h3>賽場(chǎng)綻放，點(diǎn)亮教學(xué)新光</h3> <h3> 這份探索，最終在2026年上栗縣小學(xué)英語青年教師教學(xué)競(jìng)賽的舞臺(tái)上綻放光彩。比賽現(xiàn)場(chǎng)，劉老師以親切的話語搭建橋梁，引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)筆友的世界。她用自然的引導(dǎo)，讓課本人物與學(xué)生深度聯(lián)結(jié)，讓課堂既有知識(shí)的傳遞，更有情感的共鳴，贏得在場(chǎng)評(píng)委與同仁的認(rèn)可。</h3> <h3> 從籌備到實(shí)踐，從課堂到賽場(chǎng)，這場(chǎng)讓人物跳出課本的嘗試，不僅讓英語課堂更具活力，更讓學(xué)習(xí)成為一場(chǎng)與鮮活角色的溫暖相遇，為教學(xué)創(chuàng)新寫下生動(dòng)注腳。</h3> <h3>本文由上栗縣東源鄉(xiāng)新益小學(xué)2025年江西省信息技術(shù)研究課題《AIGC助力農(nóng)村小學(xué)英語讀寫教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》(課題編號(hào)：2025-X-1-13947)課題組供稿。<br><br>編輯：甘莉平<br><br>供圖：肖時(shí)敏<br><br>一審：嚴(yán) 丹<br><br>二審：劉 靜<br><br>三審：曾小茶</h3>