<p class="ql-block"> 為深化教育教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，搭建課題研討與經(jīng)驗交流的優(yōu)質(zhì)平臺，2026年4月1日至3日，為期三天的拜泉縣教育科研大講堂文化小學活動圓滿舉行。 </p><p class="ql-block"> 我校以此活動為契機，深入踐行“講信仰、講理念、講學習、講行動、講方法、講未來” 的科研主題思想，全力打造 “?有理想、有情懷、有方法、有實踐的科研教育隊伍。</p><p class="ql-block"> 本次科研盛宴以"同課銜構(gòu)、同科銜構(gòu)"為核心的創(chuàng)新模式，匯聚全縣48名喜歡課題研究的優(yōu)秀骨干教師，通過兩個課題為研究放向，深入課題授課、課后反思、專題講座、評委評課四大核心環(huán)節(jié)，展開了一場思維碰撞、智慧共生的科研教育探索之旅。</p> 一、匠心課堂：同課競妍，同科共融 <p class="ql-block"> 本次活動打破傳統(tǒng)科研模式，創(chuàng)新性地采用"同課銜構(gòu)"與"同科銜構(gòu)"雙軌并行的授課形式。</p><p class="ql-block">? 同課銜構(gòu)：同一教學內(nèi)容，由不同教師接續(xù)授課、層層遞進。老師們基于對課題研究的深刻感悟，對研培的重視，從課題研的深度解讀，各展所長，結(jié)合課題研究的教學方法、環(huán)節(jié)設計、師生互動上呈現(xiàn)出多元精彩的課堂樣態(tài)，讓聽課教師領略到課題深入課堂，的不同詮釋與無限可能。</p> <p class="ql-block">? 同科銜構(gòu)：同一學科領域，圍繞知識體系進行連貫性、遞進式的課程串聯(lián)。教師們精準把握學科脈絡，注重知識的前后銜接與遷移運用，展現(xiàn)了扎實的課題研究和研培的功底與高效的課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block"> 三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。生動有趣的引導、環(huán)環(huán)相扣的設問、熱烈積極的互動，不僅激發(fā)了學生的探究熱情，更讓每一節(jié)課題示范課都成為思維流淌與智慧生成的精彩舞臺。</p> 二、深度反思：學思踐悟，以思促科研足跡 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不思則空。每節(jié)精彩課題示范課展示后，授課教師第一時間進行課后反思。老師們直面課堂得失，從課題結(jié)合教學的設計意圖、目標達成度、學生生成反饋、環(huán)節(jié)優(yōu)化方向等方面進行坦誠而深刻的自我剖析。</p><p class="ql-block"> 在反思中，既有對課題研究成功經(jīng)驗的梳理沉淀，也有對疏漏不足的審視改進，在自我審視與交流碰撞中，實現(xiàn)了從"經(jīng)驗型"向"研究型"的蛻變，真正達到了以思促科、以研提質(zhì)的目的。</p> 三、專題講座：以研引路，拓寬科研視野 <p class="ql-block"> 按照授課內(nèi)容結(jié)合《“教師教是為了不教”教育思想觀念觀點的實踐研究》和《家校共育促進學生心理健康發(fā)展與學生自我成長的實踐研究》兩個課題進行講座，圍繞課題研究重點、成果凝練方法、研究難點突破等核心內(nèi)容展開分享。授課老師圍繞課題案例，系統(tǒng)講解課題研究數(shù)據(jù)整理、階段報告撰寫技巧，針對課題組如何聚焦核心問題優(yōu)化后續(xù)研究路徑，為課題順利推進提供專業(yè)指引，幫助教師拓寬科研思路，汲取科研智慧。</p> 評委評課：以評提質(zhì)，明晰前行方向 <p class="ql-block"> 評委團隊由各校領導、歷屆參加過課題研究實踐成果展示的成員組成，他們熱愛科研工作，深入課題研究，秉持客觀公正、精準務實原則開展評課。評委們充分肯定授課教師對課題成果的轉(zhuǎn)化能力及課堂呈現(xiàn)的亮點，認可課題研究的扎實成效；同時從課題研究規(guī)范性、課堂目標達成度、教學環(huán)節(jié)優(yōu)化等維度提出建設性意見，建議進一步凝練課題核心成果，強化課堂與課題的緊密銜接，提升成果的可操作性與推廣價值。精準點評實現(xiàn)“以評促科、以評促研”，為課題后續(xù)推進指明清晰方向。</p> <p class="ql-block"> 春風浩蕩啟新程，科研逐夢正當時。為期三天的教育科研大講堂，是一場滿載智慧與收獲的科研盛宴。活動以教促研、以研興校，不僅為教師們提供了展示風采、切磋技藝的平臺，更有效推動了拜泉縣文化小學科研工作和課題研究工作質(zhì)量的整體提升與教師隊伍的專業(yè)化成長。</p><p class="ql-block"> 科研之路，道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。文化小學全體教師將以此次活動為新起點，把科研所得經(jīng)驗進行總結(jié)，內(nèi)化于心、外化于行，深耕課題示范課、潛心育人，在科研和研培之路上攜手并肩、篤行致遠，共譜科研工作高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章！</p> <p class="ql-block">編輯：王宏亮</p><p class="ql-block">初審：孟祥如 劉慶成</p><p class="ql-block">終審：岳曉霞</p>