<p class="ql-block"> 為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，聚焦低年級數(shù)學(xué)"數(shù)與運算"核心素養(yǎng)培育，探索高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)工作坊全體教師專業(yè)成長，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2026年4月3日上午，永清縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師馬俊莉工作坊第一次研課活動在永清縣第二小學(xué)南三樓錄播室順利開展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動以二年級《有余數(shù)的除法》為主題，通過“同課異構(gòu)+評課研課+專題微講座”的形式，為全體坊員搭建了一個互學(xué)互鑒、共研共進(jìn)的專業(yè)成長平臺。</p><p class="ql-block"> 活動伊始，主持人寧東超老師介紹本次“同課異構(gòu)——二年級《有余數(shù)的除法》”活動的背景、目標(biāo)、流程與教研紀(jì)律，為整場教研活動拉開了有序、高效的序幕。</p> 同課異構(gòu)展風(fēng)采，各顯神通促成長 <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”是本次活動的核心亮點。三位二年級授課教師吳靜怡、張芳、劉叡潔老師圍繞同一教學(xué)內(nèi)容，立足學(xué)生認(rèn)知特點，精心設(shè)計了風(fēng)格迥異、各有千秋的課堂，呈現(xiàn)出“同中求異、異中求優(yōu)”的教學(xué)魅力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">吳靜怡老師課堂</b></p><p class="ql-block"> 吳靜怡老師以《認(rèn)識有余數(shù)的除法》為課題，用生動的西游主題情境串聯(lián)課堂，帶領(lǐng)孩子們在趣味探索中感知余數(shù)的意義。她的課堂邏輯清晰、層層遞進(jìn)，既注重知識的生成過程，又關(guān)注學(xué)生的主體體驗，在活動探究的過程中，不僅有傳統(tǒng)的練習(xí)模式，而且加入了學(xué)生感興趣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，做到了讓學(xué)生在玩中學(xué)，吳老師用扎實的教學(xué)功底，為全體坊員呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得鮮活可感。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">張芳老師課堂</b></p><p class="ql-block"> 張芳老師的課堂則以“復(fù)習(xí)舊知”為切入點，通過“分草莓”的生活實例，喚醒學(xué)生對除法意義的已有認(rèn)知，自然過渡到“有余數(shù)的除法”。她善于創(chuàng)設(shè)問題情境，用層層遞進(jìn)的問題鏈驅(qū)動學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生在對比中理解“正好分完”與“有剩余”的區(qū)別，深刻體會余數(shù)的含義。在探究新知的環(huán)節(jié)中，張老師通過表格展現(xiàn)10、11、12、13根小棒可以擺幾個正方形，通過類比直觀的讓學(xué)生感受有余數(shù)的除法的特點，自己歸納出特點。課堂上，張老師注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中，真正理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">劉叡潔老師課堂</b></p><p class="ql-block"> 劉叡潔老師的課堂充滿童趣與活力。她巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入到數(shù)學(xué)王國的趣味情境中，讓學(xué)生的“老朋友”除法帶領(lǐng)學(xué)生來認(rèn)識“新朋友”—余數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，劉老師明確余數(shù)是平均分后有剩余的概念。劉老師充分放手，讓學(xué)生在擺一擺、說一說、寫一寫的過程中，自主建構(gòu)有余數(shù)除法的概念。她關(guān)注每一位學(xué)生的成長，耐心引導(dǎo)、及時鼓勵，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，不僅掌握了知識，更收獲了學(xué)習(xí)的自信。</p> <p class="ql-block"> 在三位老師的課堂上，孩子們專注投入、積極思考，時而認(rèn)真傾聽，時而熱烈討論，時而踴躍發(fā)言，時而動手操作，充分展現(xiàn)了永清二小學(xué)子良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和數(shù)學(xué)素養(yǎng)</p> <p class="ql-block"> 聽課現(xiàn)場，全體坊員全神貫注、認(rèn)真聆聽。大家時而專注思考，捕捉課堂中的教學(xué)亮點；時而奮筆疾書，記錄下每一個精彩瞬間與可借鑒的教學(xué)細(xì)節(jié)。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到師生互動的引導(dǎo)，再到核心素養(yǎng)的落地，每一位老師都帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)沉浸式聽課，在紙筆間沉淀教學(xué)智慧，在觀摩中汲取成長力量，充分展現(xiàn)了永清縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師馬俊莉工作坊教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、篤學(xué)善思的教研風(fēng)貌。</p> 評課研課共研討，思維碰撞促提升 <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，全體坊員齊聚一堂，開展了深入的評課研課交流活動。三位授課教師首先結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計，分享了教學(xué)思路、反思了課堂不足。隨后，坊員們各抒己見，暢所欲言，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生活動組織、核心素養(yǎng)落實等多個維度，對三節(jié)課進(jìn)行了全面、細(xì)致的點評。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大家既肯定了三位教師在課堂中的亮點與創(chuàng)新，也針對性地提出了改進(jìn)建議。在思維的碰撞與交流中，全體坊員對《有余數(shù)的除法》這一內(nèi)容的教學(xué)有了更深刻的理解，對如何在低年級課堂中落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，有了更清晰的方向。</p> 專題微講座引領(lǐng)，深耕課堂明方向 <p class="ql-block"> 活動最后，工作坊主持人馬俊莉副校長為全體坊員帶來了題為《聚焦核心素養(yǎng)，深耕“數(shù)與運算”課堂》的專題微講座。馬校長結(jié)合三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深入解讀了“數(shù)與運算”領(lǐng)域的育人目標(biāo)與實施策略，強調(diào)了在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運算能力和推理意識等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解運算的意義，掌握運算的算理。</p><p class="ql-block"> 馬校長的講座高屋建瓴、深入淺出，為全體坊員的后續(xù)教學(xué)指明了方向，提供了有力的理論支撐和實踐指導(dǎo)。</p> 總結(jié)反思凝經(jīng)驗，深耕實踐再提升 <p class="ql-block"> 本次研課活動，是一次教學(xué)理念的碰撞，更是一次專業(yè)成長的賦能。通過同課異構(gòu)，我們看到了不同教學(xué)風(fēng)格的魅力；通過評課研課，我們凝聚了教學(xué)共識；通過專題講座，我們提升了理論素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 未來，永清縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師馬俊莉工作坊將繼續(xù)以研促教、以教促學(xué)，搭建更多優(yōu)質(zhì)教研平臺，引領(lǐng)全體坊員在專業(yè)成長的道路上不斷前行，為推動永清縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升貢獻(xiàn)力量！</p>