<p class="ql-block"> 依托園本核心課題《“水稻的一生”種植活動(dòng)中支持兒童深度學(xué)習(xí)的策略研究》,課題組成員針對(duì)研究目標(biāo)扎實(shí)開展兩節(jié)專項(xiàng)公開課,同步落地教師自評(píng)、集體評(píng)課,由課題組長牽頭專項(xiàng)研討培訓(xùn),把深度學(xué)習(xí)理念扎扎實(shí)實(shí)融進(jìn)課堂、落到孩子探究里。</p> ??課堂深耕 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 第一節(jié)由大班執(zhí)教老師黎祥銳組織的大班科學(xué)活動(dòng)《稻谷如何脫殼?》,孩子們圍繞“稻谷怎樣變成白米”主動(dòng)觀察、大膽提問、集體研討,在交流思辨中讀懂脫谷原理、了解糧食加工過程,積累初步探究經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)愛糧惜糧的意識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 第二節(jié)由執(zhí)教老師陳良丹組織的中班科學(xué)活動(dòng)《稻秧苗為什么黃了?》,聚焦幼兒種植的水稻真實(shí)生長現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒觀察并深度思考。幼兒化身小小農(nóng)學(xué)家,細(xì)致觀察、積極發(fā)言,大膽猜想秧苗發(fā)黃原因:缺水、缺肥、光照不足、蟲害影響……大家共同梳理疑問、匯總想法,約定開展二次觀察、實(shí)地驗(yàn)證,讓探究不局限課堂。</span></p> ??課后研思 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 兩節(jié)公開課結(jié)束后,執(zhí)教教師逐一開展教學(xué)自評(píng):復(fù)盤活動(dòng)環(huán)節(jié)、梳理幼兒生成問題、反思引導(dǎo)策略、提煉亮點(diǎn)與優(yōu)化細(xì)節(jié)。課題組成員同步集中點(diǎn)評(píng),緊扣深度學(xué)習(xí)核心,統(tǒng)一梳理課堂得失與改進(jìn)思路。</span></p> ?????課題賦能 <p class="ql-block"> 圍繞課題的研究要點(diǎn),錨定深度學(xué)習(xí)路徑最后,由課題成員陳惠芹老師帶領(lǐng)全體課題組成員,開展深度學(xué)習(xí)專題研討與精準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)明確核心實(shí)施邏輯,全程以孩子在活動(dòng)中遇到的真實(shí)問題為起點(diǎn),尊重幼兒猜想、支持自主探索;針對(duì)水稻種植生長里出現(xiàn)的各類實(shí)際問題,引導(dǎo)幼兒一步步完成猜想—探究—實(shí)操—驗(yàn)證的完整閉環(huán),持續(xù)推進(jìn)對(duì)水稻生長奧秘的深度探究。在自然探究中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、敢于猜想、自主探索、解決問題的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),讓孩子成為探究的小主人。讓每一個(gè)問題都有探究答案,圍繞發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→生出真問題→集體討論→大膽猜想→二次探索→實(shí)地驗(yàn)證→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不直接灌輸知識(shí)點(diǎn),不急于給出標(biāo)準(zhǔn)答案;把主動(dòng)權(quán)還給孩子,用疑問帶動(dòng)思考,用實(shí)踐支撐驗(yàn)證,讓學(xué)習(xí)看得見、走得深、留得住。</p> <p class="ql-block"> 《“水稻的一生”種植活動(dòng)中支持兒童深度學(xué)習(xí)的策略研究》的深度學(xué)習(xí)活動(dòng),既是自然農(nóng)耕課程的延伸,更是幼兒思維能力、探究能力、解決問題能力的深度培養(yǎng)。后續(xù)我們將持續(xù)跟進(jìn)孩子的二次探究與實(shí)地驗(yàn)證,把課題研究做細(xì)做實(shí),讓深度學(xué)習(xí)扎根童心、浸潤日常!</p>