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視導(dǎo)賦能促教研 名師送課助成長(zhǎng)

柏柏

<p class="ql-block">　　為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，巴林左旗數(shù)學(xué)教研員趙瑞嬌老師、張艷超老師蒞臨隆昌小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)工作，同時(shí)邀請(qǐng)名師工作坊教師開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)以視導(dǎo)把脈、示范引領(lǐng)為抓手，通過(guò)聽課、評(píng)課、交流研討等形式，精準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">　　首先授課的是來(lái)自富河小學(xué)的王老師，她帶來(lái)的是二年級(jí)下冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》一課，通過(guò)變化雞和鵝的只數(shù)，讓學(xué)生深刻的理解兩個(gè)量間的倍的關(guān)系，完成了從具體感知到抽象概括突破了理解倍的意義這一教學(xué)難點(diǎn)。王老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程緊湊又有梯度，對(duì)比突出標(biāo)準(zhǔn)量的變化引起倍的變化。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由林東八小的王老師帶來(lái)的四年級(jí)下冊(cè)的《小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》。本次聆聽的這節(jié)課，教師精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)，立足學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂結(jié)構(gòu)清晰、互動(dòng)高效，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)魅力。課首王老師通過(guò)動(dòng)畫引起學(xué)生興趣，也讓學(xué)生初步了解了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)有關(guān)系。王老師通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感知小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)會(huì)引起數(shù)的大小變化，進(jìn)而突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">　　這節(jié)課是由尹老師帶來(lái)的三年級(jí)下冊(cè)《多邊形的認(rèn)識(shí)》一課。通過(guò)分一分的活動(dòng)讓學(xué)生感知，雖然都是平面圖形，但是它沒有不同的特點(diǎn)，通過(guò)自主分類去找他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。本節(jié)科最大的亮點(diǎn)就是“折一折”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從概念認(rèn)知走向?qū)嵺`運(yùn)用。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步鞏固了多邊形的判定方法，同時(shí)體會(huì)到圖形之間相互轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 第4節(jié)課是由崔老師帶來(lái)的六年級(jí)下冊(cè)《圓錐的體積》一課。教師通過(guò)猜測(cè)驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位。教師沒有直接給出公式，而是通過(guò)“等底等高的圓柱與圓錐”裝水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中直觀發(fā)現(xiàn)體積關(guān)系，突出了“轉(zhuǎn)化思想”，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">　　最后，教研員對(duì)這幾位老師上的課進(jìn)行專業(yè)的分析及指導(dǎo)，并結(jié)合我校目前教學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)與困難，進(jìn)行剖析，圍繞課堂教學(xué)優(yōu)化、教研活動(dòng)提質(zhì)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素養(yǎng)培育等方面，提出了系統(tǒng)性、可操作性的改進(jìn)意見與建議。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次教研員視導(dǎo)工作，是對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一次精準(zhǔn)的專業(yè)引領(lǐng)。未來(lái)，我校將以此次視導(dǎo)為動(dòng)力，把視導(dǎo)反饋的建議轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際行動(dòng)，深耕課堂、精研教學(xué)，以更扎實(shí)的工作作風(fēng)、更創(chuàng)新的教學(xué)思路，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)！</p>