<p class="ql-block"> 這學(xué)期在原有CVC結(jié)構(gòu)，元輔e結(jié)構(gòu)單詞的自然拼讀教學(xué)基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)就算教師把所有的自然拼讀規(guī)則都講給孩子們，依然會(huì)“提筆忘字”——遇到單詞無從下手，那倒不如從廣泛的繪本閱讀天地中去感知，去摸索，去開闊視野吧！</p> <p class="ql-block">于是我自編了教學(xué)計(jì)劃涉及的幾種語境的繪本閱讀:Brown Bear, Brown Bear, what do you see?</p> <p class="ql-block">My Family My colors等等，引導(dǎo)孩子們聽，觀察，唱，讀，跟隨老師適時(shí)整理課堂重點(diǎn)作為筆記。起初，只有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，延續(xù)了上個(gè)學(xué)期的自然拼讀意識(shí)，聽讀都不存在困難，后來在兩位新轉(zhuǎn)來毫無自然拼讀基礎(chǔ)的孩子身上我漸漸找到了節(jié)奏感！</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于無基礎(chǔ)的孩子，我不急于讓他們會(huì)寫，每當(dāng)提問他們怯生生的時(shí)候，我就反復(fù)播放這個(gè)片段的詞或句子朗讀，或者這句英文歌曲，結(jié)合畫面，鼓勵(lì)他們開口，或者反復(fù)示范并滲透學(xué)習(xí)過的自然拼讀音節(jié)劃分順口溜，輔之以TPR動(dòng)作模仿。比如 I see a red bird looking at me.我就在他們卡殼的單詞上示范b-ir-d, bird, ir組合“救救海膽 ur ur ur”，先培養(yǎng)音素意識(shí)，加上小鳥展翅的動(dòng)作，并降低難度，后半句looking at me等前半句熟練后再加上。并引導(dǎo)孩子們觀察，這個(gè)繪本和對(duì)應(yīng)歌曲中每個(gè)答句重復(fù)的部分，通過板書大括號(hào)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，逐步學(xué)會(huì)替換詞匯或短語。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過開學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)月的時(shí)間(每周每班兩節(jié)課)，一二年級(jí)的孩子們?cè)诶L本閱讀過程中，不僅開闊了視野，認(rèn)識(shí)了colorful animals, colorful fruit, 對(duì)常見的顏色如數(shù)家珍，還認(rèn)識(shí)了“家庭樹”，和我一起畫簡筆畫，還會(huì)唱Father, mother, I love you. They love me. 最近這周學(xué)習(xí)和閱讀Dad and me還會(huì)表達(dá) Dad and I hug./garden/play...根據(jù)圖片看到了世界各國的父子父女親情......</p> <p class="ql-block"> 我想繪本閱讀給孩子們帶來的絕不僅僅是認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)唱幾首歌，會(huì)做幾個(gè)動(dòng)作，接下去他們會(huì)在音畫中感知世界的美好，真情的流露，更加熱愛他們生存的這顆星球！更愛他們就讀的這所生機(jī)盎然的母?！茖鶇^(qū)平泉第一小學(xué)校??</p>