<p class="ql-block">2026年4月7日 星期三 晴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閑聊：聆聽(tīng)家庭之聲</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天我想聊的話題是聆聽(tīng)家庭之聲。這項(xiàng)活動(dòng)我們已經(jīng)組織了近兩年了，應(yīng)該有一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，這兩年有近30位家長(zhǎng)走進(jìn)了我們的教室。最近有一些班主任或老師提出一些想法，主要集中在兩點(diǎn)：一是有“才藝”的家長(zhǎng)特別少；二是有的家長(zhǎng)不會(huì)講，也不知道講些什么。所以我們的組織者也感覺(jué)“黔驢技窮”。我也在思考這樣的問(wèn)題，從某種程度上我是能夠理解的老師們想法。但我想新教育之所以提出這樣的想法和做法，一定是有它的價(jià)值和思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，作為我們組織者（班子成員和班主任）要理解這項(xiàng)活動(dòng)的意義。一是加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系紐帶；二是讓家長(zhǎng)了解自己是學(xué)校教育的參與者，不是旁觀者；三是不斷提升家長(zhǎng)的教育水平，增強(qiáng)家庭教育的個(gè)人自信；四是形成家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)。從以上四個(gè)意義的角度來(lái)思考，我們家長(zhǎng)進(jìn)校園可以做的事情是不是可以更廣泛一些呢？以前我們都著眼于家長(zhǎng)的才藝、職業(yè)展示和傳播。當(dāng)然這是一個(gè)非常好的落腳點(diǎn)，但不是唯一的落腳點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)落腳點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、才藝或職業(yè)展示。前面有家宴師傅、鹵菜師傅、牙醫(yī)等家長(zhǎng)進(jìn)校園，有愛(ài)好收納、手工的家長(zhǎng)進(jìn)校園。孩子們感到非常新穎和好奇，效果也特別好。這是不錯(cuò)的操作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享。如一定有家庭手機(jī)管理非常好的、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的、勞動(dòng)教育非常好的、特別愛(ài)看書(shū)的、能夠克服大困難的、學(xué)習(xí)進(jìn)步特別大的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)都可以請(qǐng)進(jìn)教室和課堂，進(jìn)行分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、配合學(xué)校工作特別的優(yōu)秀家長(zhǎng)。我們常常在布置工作時(shí)會(huì)遇到一些家長(zhǎng)有困難，有一些家長(zhǎng)不理解如何進(jìn)行家校溝通，有哪些案例等，都可以請(qǐng)進(jìn)校園進(jìn)行分享，通過(guò)分享可以提升家校溝通水平，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做一名優(yōu)秀家長(zhǎng)。如我們有的家長(zhǎng)盡管工作忙，但勞動(dòng)活動(dòng)周仍請(qǐng)假或調(diào)休一天陪伴孩子去菜場(chǎng)買菜，回家學(xué)習(xí)烹飪的全過(guò)程；如我們有的家長(zhǎng)為了控制孩子使用手機(jī)，從自己做起，親子在一起時(shí)，自己從不輕易使用手機(jī)，嘗試使用《學(xué)生手機(jī)使用情況統(tǒng)計(jì)表》來(lái)幫助管理手機(jī)等。讓家長(zhǎng)進(jìn)校園講講故事，不求精彩，只求真實(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、分享孩子成長(zhǎng)的喜悅。每一名家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中一定有收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅，哪怕是一個(gè)小小的點(diǎn)滴，都可以進(jìn)行分享。上次家訪時(shí)有奶奶說(shuō)自己生病了，夜里不停咳嗽，孩子主動(dòng)起床倒茶給她喝，讓她特別感動(dòng)。其實(shí)像這樣的事情一定有很多，學(xué)會(huì)分享家庭教育中的成長(zhǎng)感動(dòng)，其實(shí)就是一個(gè)個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育案例，而且活動(dòng)可以有多名家長(zhǎng)分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、幫助班級(jí)做一點(diǎn)力所能及的事情。我們班級(jí)有種植箱、有圖書(shū)角、有展示臺(tái)等，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注這些工作，邀請(qǐng)他們走進(jìn)班級(jí)，為這些工作出謀劃策。一旦他們把這些事情納入了他們的思考范圍，是不是親子交流的話題就多了起來(lái)呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然，我個(gè)人的思維有限，聆聽(tīng)家庭之聲的主題還可以有很多，我們也可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫助想辦法，可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)協(xié)助思考。我們相信，只要我們把心沉下來(lái)，把這件事當(dāng)成教育中一件重要的事來(lái)做，都是有可做空間的，一定可以做得更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)！</p>